Opinto-opas

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tietää aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä: työmarkkina-asema, koulutus, toimeentulo ja sosiaalinen osallisuus
- osaa kuvata aikuissosiaalityön käsitteen ja aikuissosiaalityön tavoitteet
- tuntee aikuissosiaalityön keskeiset työmenetelmät (ennaltaehkäisevä työ, varhainen tuki, kuntouttava sosiaalityö, yhteisötyö, rakenteellinen työ
- osaa toimia aikuissosiaalityön erityiskysymyksissä
- soveltaa aikuissosiaalityötä koskevaa lainsäädäntöä ja hankkii ajankohtaista tutkimustietoa

Sisältö

Sisältö:
- aikuisen osallisuutta edistävät ja rajoittavat yksilölliset, yhteisölliset ja yhteiskunnalliset tekijät
- aikuissosiaalityön käsite, tavoitteet ja keskeiset työmenetelmät
- aikuissosiaalityötä ohjaava lainsäädäntö

Aika ja paikka

Syksy 2023
10.11.23 - 7.12.23

Oppimateriaalit

Moodlesta löytyy vaadittavaa kirjallisuutta, myös verkkokirjallisuutta oppimistehtävien tekoa varten.

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutetaan etäopetuksena. Opintojaksolla on luentoja, asiantintijavierailu sekä erilaisia oppimistehtäviä.Opintojakson lopussa oln yksi laajempi numeraalisesti (0 - 5) arvioitava oppimistehtävä.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojaksolla vierailee työelämän asiantuntijoita.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Moodlessa ilmoitetaan oppimistehtävien palautuspäivämäärät. Oppimistehtävät tulee olla suoritettuna kuitenkin viimeistään 15.12.23.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Osan oppimistehtävistä opiskelija tekee yksin ja osan opiskelija voi tehdä vaihtoehtoisesti yksin tai pienryhmissä.

Lisätietoja opiskelijoille

Opintojakson läsnäolovelvollisuus on 80 % eli lukujärjestyksen mukaisille tunneille osallistuminen reaaliajassa.

Opintojakso arvioidaan 0 - 5. Opintojakson hyväksytysti suorittaminen edellyttää kaikkien opintojaksolle kuuluvien oppimistehtävien tekemistä. Oppijakson viimeinen, laajempi oppimistehtävä arvoidaan numeraalisesti 0- 5.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija muistaa aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä asiakastyössä

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija muistaa ihmisten osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen aikuissosiaalityössä.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ymmärtää aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa hyödyntää aikuissosiaalityön tutkimustietoa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tietää aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija ymmärtää ihmisten osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa soveltaa aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa soveltaa aikuissosiaalityön tutkimustietoa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa soveltaa aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija osaa soveltaa osaamistaan ihmisten osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemiseksi aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa analysoida aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa analysoida lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa analysoida aikuissosiaalityön tutkimustietoa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa analysoida aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa analysoida ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa analysoida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa arvioida aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa arvioida ja analysoida lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa luoda tutkimustietoon perustuvan viitekehyksen aikuissosiaalityöstä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa arvioida ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tietää aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä: työmarkkina-asema, koulutus, toimeentulo ja sosiaalinen osallisuus
- osaa kuvata aikuissosiaalityön käsitteen ja aikuissosiaalityön tavoitteet
- tuntee aikuissosiaalityön keskeiset työmenetelmät (ennaltaehkäisevä työ, varhainen tuki, kuntouttava sosiaalityö, yhteisötyö, rakenteellinen työ
- osaa toimia aikuissosiaalityön erityiskysymyksissä
- soveltaa aikuissosiaalityötä koskevaa lainsäädäntöä ja hankkii ajankohtaista tutkimustietoa

Sisältö

Sisältö:
- aikuisen osallisuutta edistävät ja rajoittavat yksilölliset, yhteisölliset ja yhteiskunnalliset tekijät
- aikuissosiaalityön käsite, tavoitteet ja keskeiset työmenetelmät
- aikuissosiaalityötä ohjaava lainsäädäntö

Aika ja paikka

Lähiopetus toteutuu lukujärjestyksen mukaisesti viikoilla 11-14.

Oppimateriaalit

Matthies,  A.-L.; Svenlin, A. & Turtiainen, K.  2021. Aikuissosiaalityö. Tieto, käytäntö ja vaikuttavuus. Gaudeamus. Verkkojulkaisu.

Oppituntien aikana annettava lähde- ja moodlemateriaali

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutuu lähiopetuksena (36 t.). Opetusmenetelminä hyödynnetään luentoja, tuntitehtäviä sekä opiskelijoiden itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojaksolla hyödynnetään työelämäyhteyksiä opintojaksoon sisältyvien itsenäisten tehtävien osalta.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Uusintamahdollisuudet sovitaan opintojakson alkessa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Lapin Amk:n Ahot-käytänteiden mukaisesti

Sisällön jaksotus

- aikuissosiaalityön käsite ja lähtökohdat
- aikuissosiaalityön konteksti
- aikuissosiaalityötä ohjaava lainsäädäntö
- aikuisen osallisuutta edistävät ja rajoittavat yksilölliset, yhteisölliset ja yhteiskunnalliset tekijät
- aikuissosiaalityön keskeiset työmenetelmät
- aikuissosiaalityön vaikuttavuus

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija muistaa aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä asiakastyössä

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija muistaa ihmisten osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen aikuissosiaalityössä.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ymmärtää aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa hyödyntää aikuissosiaalityön tutkimustietoa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tietää aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija ymmärtää ihmisten osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa soveltaa aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa soveltaa aikuissosiaalityön tutkimustietoa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa soveltaa aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija osaa soveltaa osaamistaan ihmisten osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemiseksi aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa analysoida aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa analysoida lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa analysoida aikuissosiaalityön tutkimustietoa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa analysoida aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa analysoida ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa analysoida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa arvioida aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa arvioida ja analysoida lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa luoda tutkimustietoon perustuvan viitekehyksen aikuissosiaalityöstä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa arvioida ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojaksoon sisältyvät oppimistehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty sekä numeerisesti (1-5) annettujen arviointikriteereiden mukaisesti. Arvioinnissa toteutetaan jatkuvaa arviointia ja lopullinen numeerinen arvosana määräytyy kaikkien tehtävien perusteella.

Oppimistehtävien tekeminen edellyttää aktiivista läsnäoloa. Poissaolot luennoilta tulee korvata itsenäisesti toteutettavalla poissaolon aikana käsiteltyyn aiheeseen liittyvällä erillisellä tehtävällä, jonka avulla opiskelija osoittaa osaamisensa kyseisestä käsitellystä teemasta.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tietää aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä: työmarkkina-asema, koulutus, toimeentulo ja sosiaalinen osallisuus
- osaa kuvata aikuissosiaalityön käsitteen ja aikuissosiaalityön tavoitteet
- tuntee aikuissosiaalityön keskeiset työmenetelmät (ennaltaehkäisevä työ, varhainen tuki, kuntouttava sosiaalityö, yhteisötyö, rakenteellinen työ
- osaa toimia aikuissosiaalityön erityiskysymyksissä
- soveltaa aikuissosiaalityötä koskevaa lainsäädäntöä ja hankkii ajankohtaista tutkimustietoa

Sisältö

Sisältö:
- aikuisen osallisuutta edistävät ja rajoittavat yksilölliset, yhteisölliset ja yhteiskunnalliset tekijät
- aikuissosiaalityön käsite, tavoitteet ja keskeiset työmenetelmät
- aikuissosiaalityötä ohjaava lainsäädäntö

Aika ja paikka

Lähiopetus toteutuu lukujärjestyksen mukaisesti viikoilla 11-19.

Oppimateriaalit

Matthies,  A.-L.; Svenlin, A. & Turtiainen, K.  2021. Aikuissosiaalityö. Tieto, käytäntö ja vaikuttavuus. Gaudeamus. Verkkojulkaisu.

Oppituntien aikana annettava lähde- ja moodlemateriaali

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutuu lähi- ja etäopetuksena Opetusmenetelminä hyödynnetään luentoja, tuntitehtäviä sekä opiskelijoiden itsenäistä ja pienryhmätyöskentelyä.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojaksolla hyödynnetään opiskelijoiden omia harjoittelu- ja työelämäyhteyksiä opintojaksoon sisältyvien itsenäisten tehtävien osalta.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tehtävien palautukset opintojakson lopussa. Uusintamahdollisuudet sovitaan opintojakson alkessa

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Lapin Amk:n Ahot-käytänteiden mukaisesti

Sisällön jaksotus

aikuissosiaalityön käsite ja lähtökohdat
- aikuissosiaalityön konteksti
- aikuissosiaalityötä ohjaava lainsäädäntö
- aikuisen osallisuutta edistävät ja rajoittavat yksilölliset, yhteisölliset ja yhteiskunnalliset tekijät
- aikuissosiaalityön keskeiset työmenetelmät
- aikuissosiaalityön vaikuttavuus

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija muistaa aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä asiakastyössä

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija muistaa ihmisten osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen aikuissosiaalityössä.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ymmärtää aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa hyödyntää aikuissosiaalityön tutkimustietoa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tietää aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija ymmärtää ihmisten osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa soveltaa aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa soveltaa aikuissosiaalityön tutkimustietoa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa soveltaa aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija osaa soveltaa osaamistaan ihmisten osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemiseksi aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa analysoida aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa analysoida lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa analysoida aikuissosiaalityön tutkimustietoa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa analysoida aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa analysoida ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa analysoida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa arvioida aikuissosiaalityön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa arvioida ja analysoida lainsäädännön merkitystä aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa luoda tutkimustietoon perustuvan viitekehyksen aikuissosiaalityöstä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida aikuissosiaalityön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista asiakastyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa arvioida ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta aikuissosiaalityössä. Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojaksoon sisältyvät oppimistehtävät arvioidaan hyväksytty/hylätty sekä numeerisesti (1-5) annettujen arviointikriteereiden mukaisesti. Arvioinnissa toteutetaan jatkuvaa arviointia ja lopullinen numeerinen arvosana määräytyy kaikkien tehtävien perusteella.

Oppimistehtävien tekeminen edellyttää aktiivista läsnäoloa luennoilla. Poissaolot luennoilta tulee korvata itsenäisesti toteutettavalla, poissaolon aikana käsiteltyyn aiheeseen liittyvällä erillisellä tehtävällä. Tehtävän avulla opiskelija osoittaa osaamisensa käsitellystä teemasta.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa tukea ja ohjata tavoitteellisesti erilaisia asiakkaita ja asiakasryhmiä
- osaa kuvata, arvioida ja kehittää asiakasprosessin eri vaiheita
- osaa soveltaa ja arvioida sosiaalialan erilaisia työorientaatioita ja työmenetelmiä
Sisältö:
- harjoittelu opiskelijan suuntautumisen mukaisessa sosiaalialan toimintaympäristössä (9 vko)
- kirjallinen ammattianalyysi
Edeltävät opinnot:
Asiakastyöosaaminen (harjoittelu) tulee olla suoritettuna hyväksytysti ja vaihtoehtoiset ammattiopinnot vähintään aloitettu ennen tätä harjoittelua.

Sisältö

Tieto puuttuu

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty:
Opiskelija on harjoittelussaan tukenut ja ohjannut tavoitteellisesti asiakkaita ja/tai asiakasryhmiä. Opiskelija on soveltanut ja arvioinut sosiaalialan työorientaatioita ja työmenetelmiä. Opiskelija osaa kuvata ja arvioida asiakasprosessin kokonaisuutta eri vaiheineen. Opiskelijan toiminta harjoittelupaikassa on sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaista ja hän on toiminut työelämän sääntöjen mukaisesti. Opiskelija on kirjoittanut annetun ohjeen mukaisesti ammattianalyysin harjoittelustaan.

Hylätty:
Opiskelijan toiminta harjoittelussa on ollut passiivista ja/tai epäasiallista. Opiskelija ei ole tehnyt ammattianalyysiä tai se ei ole ohjeiden mukainen.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa kuvata alan ammatillista toimintaympäristöä
- osaa määritellä ammatillisen toiminnan perusteet
- osaa toimia ammatillisessa vuorovaikutussuhteessa
- tunnistaa ja arvioida omia ammatillisia valmiuksiaan asiakastyössä
- osaa toimia sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti

Edeltävät opinnot:
Ensimmäisen lukukauden opinnot tulee olla suoritettuna ennen harjoittelua.

Sisältö

Harjoittelut sosiaalialan asiakastyössä (1. osa 5 vko ja 2. osa 4 vko) ja kirjallinen ammattianalyysi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty:
Opiskelija on osallistunut harjoittelussaan aktiivisesti asiakastyöhön ja tutustunut toimintakäytäntöihin. Opiskelija osaa kuvata sen hetkisiä ammatillisia valmiuksiaan asiakastyössä. Opiskelijan toiminta harjoittelussa on ollut sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaista ja opiskelija on toiminut työelämän sääntöjen mukaisesti. Opiskelija on kirjoittanut annetun ohjeen mukaisesti ammattianalyysin harjoittelustaan.

Hylätty:
Opiskelijan toiminta harjoittelussa on ollut passiivista ja/tai epäasiallista. Opiskelija ei ole tehnyt ammattianalyysiä tai se ei ole ohjeiden mukainen.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa kuvata alan ammatillista toimintaympäristöä
- osaa määritellä ammatillisen toiminnan perusteet
- osaa toimia ammatillisessa vuorovaikutussuhteessa
- tunnistaa ja arvioida omia ammatillisia valmiuksiaan asiakastyössä
- osaa toimia sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti

Edeltävät opinnot:
Ensimmäisen lukukauden opinnot tulee olla suoritettuna ennen harjoittelua.

Sisältö

Harjoittelut sosiaalialan asiakastyössä (1. osa 5 vko ja 2. osa 4 vko) ja kirjallinen ammattianalyysi.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hyväksytty:
Opiskelija on osallistunut harjoittelussaan aktiivisesti asiakastyöhön ja tutustunut toimintakäytäntöihin. Opiskelija osaa kuvata sen hetkisiä ammatillisia valmiuksiaan asiakastyössä. Opiskelijan toiminta harjoittelussa on ollut sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaista ja opiskelija on toiminut työelämän sääntöjen mukaisesti. Opiskelija on kirjoittanut annetun ohjeen mukaisesti ammattianalyysin harjoittelustaan.

Hylätty:
Opiskelijan toiminta harjoittelussa on ollut passiivista ja/tai epäasiallista. Opiskelija ei ole tehnyt ammattianalyysiä tai se ei ole ohjeiden mukainen.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tietää dokumentoinnin lainsäädännön, oikeudet ja velvoitteet
- ymmärtää dokumentaation sosiaalialan työkäytäntönä
- osaa dokumentoida ja käyttää dokumentoinnin välineitä ja tietokantoja
- tunnistaa ja kehittää omaa ammatillista dokumentoinnin tapa

Sisältö

Sisältö:
- Dokumentoinnin ja kirjaamisen lainsäädäntö ja etiikka (henkilötietolaki, laki sosiaali- ja terveydenhuollon asiakatietojen sähköisestä käsittelystä, sosiaalihuollon asiakastietolaki)
- Erilaiset asiakirjatyypit
- Dokumentointi asiakastyön välineenä ja kuvaajana
- Asiakkaan rooli ja osallisuus dokumentoinnissa

Aika ja paikka

Kevät 2024, 2. periodi.

Oppimateriaalit

Opettajan koostama oppimateriaali löytyy sähköisenä opintojakson alkaessa Moodle-alustalta. Lisäksi opiskelijan oma tiedonhaku opintojakson koostavaan essee-tehtävään, tästä ohjeistus opintojakson alkaessa.

Opetusmenetelmät

Opintojakso alkaa orientaatiotehtävällä, jossa opiskelija pysähtyy pohtimaan kokemuksiaan ja näkemyksiään dokumentaation roolista sosiaalialalla. Orientaatiotehtävä puretaan yhdessä kurssin orientaatioluennoilla, joissa syvennytään dokumentointiin ja kirjaamiseen sosiaalialan ammatillisten käytänteiden ja kehittämisen sekä asiakasosallisuuden näkökulmista.

Opintojakso koostuu luennoista, pienryhmätyöskentelystä sekä itsenäisestä opiskelusta. Opintojaksolla tehdään dokumentaatio-harjoitteita ja opintojakso päättyy kirjalliseen tehtävään, jossa opiskelija osoittaa osaamisensa perehtymällä kirjallisuuteen ja luentomateriaaliin sekä soveltamalla tätä tietoperustaa sosiaalialan asiakastilanteiden dokumentaatioon, mihin kurssin harjoituksissa on valmentauduttu. Kirjallinen oppimistehtävä arvioidaan numeraalisesti asteikolla hylätty-5.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojaksolla mahdollinen työelämävierailija.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintosuoritusten palauttaminen ja uusiminen tutkintosäännön mukaisesti.

Sisällön jaksotus

Opintojakso koostuu seuraavista teemoista:

- Dokumentaation liittyvä lainsäädäntö ja etiikka
- Dokumentoinnin rooli sosiaalialalla
- Erilaiset asiakirjatyypit
- Asiakkaan osallisuus dokumentaatiossa

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija muistaa dokumentoinnin lainsäädäntöperustan sekä sen liittymäkohdat ammatilliseen tietoperustaan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ymmärtää dokumentoinnin osana ammatillista toimintaa. Opiskelija muistaa sosiaalialalla käytettäviä eri asiakirjatyyppejä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää dokumentoinnin roolin sosiaalialan työssä. Opiskelija muistaa asiakkaan osallisuuden liittyvän dokumentoinnin työkäytänteisiin.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ymmärtää dokumentointia ohjaavaa lainsäädäntöä ja siihen liittyvää ammatillista tietoperustaa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ymmärtää dokumentoinnin merkityksen osana ammatillista toimintaa. Opiskelija ymmärtää eri asiakirjatyyppien välisiä eroja ja ominaispiirteitä dokumentaatiossa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää dokumentoinnin roolin sosiaalialan työssä osana asiakkaan ja työntekijän oikeusturvaa. Opiskelija ymmärtää asiakkaan osallisuuden osana dokumentointia.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja osaa soveltaa dokumentointia ohjaavan lainsäädännön ja siihen liittyvän ammatillisen tietoperustan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa soveltaa dokumentointia osana ammatillista toimintaa. Opiskelija osaa soveltaa sosiaalialalla käytössä olevia eri asiakirjatyyppejä omassa ammatillisessa kirjoittamisessaan.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa soveltaa dokumentointia sosiaalialan työssä osana asiakkaan ja työntekijän oikeusturvaa. Opiskelija ymmärtää osallisuuden ja sen tukemisen tärkeyden osana dokumentoinnin työkäytänteitä.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja osaa analysoida dokumentointia ohjaavaa lainsäädäntöä ja siihen liittyvää ammatillista tietoperustaa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa analysoida dokumentoinnin merkitystä ammatillisessa toiminnassa. Opiskelija osaa analysoida sosiaalialalla käytettävien eri asiakirjatyyppien välisiä eroja ja osaa soveltaa osaamistaan omassa ammatillisessa kirjoittamisessaan.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa analysoida dokumentoinnin roolia sosiaalialan työssä osana asiakkaan ja työntekijän oikeusturvaa. Opiskelija osaa tukea asiakkaan osallisuutta osana dokumentoinnin työkäytänteitä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja osaa arvioida dokumentointia ohjaavaa lainsäädäntöä ja siihen liittyvää ammatillista tietoperustaa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida dokumentoinnin merkitystä ammatillisessa toiminnassa. Opiskelija osaa arvioida sosiaalialalla käytettävien asiakirjatyyppien eroja ja omaa osaamistaan niiden kirjoittamisessa. Opiskelija osaa analysoida ja kehittää omaa ammatillista dokumentoinnin tapaansa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa arvioida dokumentoinnin roolia sosiaalialan työssä osana asiakkaan ja työntekijän oikeusturvaa. Opiskelija osaa edistää ja tukea asiakkaan osallisuutta osana dokumentoinnin työkäytänteitä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla hylätty-5. Opintojakson suorittaminen edellyttää, että kaikki opintojaksoon kuuluvat suoritukset on arvioitu hyväksytysti.

Opintojakson osaamistavoitteina on, että opiskelija:
- tietää dokumentoinnin lainsäädännön, oikeudet ja velvoitteet
- ymmärtää dokumentaation sosiaalialan työkäytäntönä
- osaa dokumentoida ja käyttää dokumentoinnin välineitä ja tietokantoja
- tunnistaa ja kehittää omaa ammatillista dokumentoinnin tapaa

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tietää dokumentoinnin lainsäädännön, oikeudet ja velvoitteet
- ymmärtää dokumentaation sosiaalialan työkäytäntönä
- osaa dokumentoida ja käyttää dokumentoinnin välineitä ja tietokantoja
- tunnistaa ja kehittää omaa ammatillista dokumentoinnin tapa

Sisältö

Sisältö:
- Dokumentoinnin ja kirjaamisen lainsäädäntö ja etiikka (henkilötietolaki, laki sosiaali- ja terveydenhuollon asiakatietojen sähköisestä käsittelystä, sosiaalihuollon asiakastietolaki)
- Erilaiset asiakirjatyypit
- Dokumentointi asiakastyön välineenä ja kuvaajana
- Asiakkaan rooli ja osallisuus dokumentoinnissa

Aika ja paikka

Kevät 2024, 2. periodi. Opetus etäyhteydellä Zoom-luokassa.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy opintojakson alkaessa Moodle-alustalta.

Opetusmenetelmät

Opintojakso alkaa ennakkotehtävällä, jossa opiskelija pysähtyy pohtimaan kokemuksiaan ja näkemyksiään dokumentaation roolista sosiaalialalla. Ennakkotehtävää käsitellään kurssin orientaatioluennoilla.

Opintojakso koostuu luento-opetuksesta ja itsenäisestä opiskelusta. Opetuskertojen välillä tehdään itsenäisenä opiskeluna dokumentaatioharjoitteita ja opintojakso päättyy kirjalliseen tehtävään, jossa opiskelija osoittaa osaamisensa perehtymällä opettajien osoittamaan kirjallisuuteen ja luentomateriaaliin.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojaksolla mahdollinen työelämävierailija.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija muistaa dokumentoinnin lainsäädäntöperustan sekä sen liittymäkohdat ammatilliseen tietoperustaan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ymmärtää dokumentoinnin osana ammatillista toimintaa. Opiskelija muistaa sosiaalialalla käytettäviä eri asiakirjatyyppejä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää dokumentoinnin roolin sosiaalialan työssä. Opiskelija muistaa asiakkaan osallisuuden liittyvän dokumentoinnin työkäytänteisiin.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ymmärtää dokumentointia ohjaavaa lainsäädäntöä ja siihen liittyvää ammatillista tietoperustaa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ymmärtää dokumentoinnin merkityksen osana ammatillista toimintaa. Opiskelija ymmärtää eri asiakirjatyyppien välisiä eroja ja ominaispiirteitä dokumentaatiossa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää dokumentoinnin roolin sosiaalialan työssä osana asiakkaan ja työntekijän oikeusturvaa. Opiskelija ymmärtää asiakkaan osallisuuden osana dokumentointia.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja osaa soveltaa dokumentointia ohjaavan lainsäädännön ja siihen liittyvän ammatillisen tietoperustan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa soveltaa dokumentointia osana ammatillista toimintaa. Opiskelija osaa soveltaa sosiaalialalla käytössä olevia eri asiakirjatyyppejä omassa ammatillisessa kirjoittamisessaan.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa soveltaa dokumentointia sosiaalialan työssä osana asiakkaan ja työntekijän oikeusturvaa. Opiskelija ymmärtää osallisuuden ja sen tukemisen tärkeyden osana dokumentoinnin työkäytänteitä.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja osaa analysoida dokumentointia ohjaavaa lainsäädäntöä ja siihen liittyvää ammatillista tietoperustaa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa analysoida dokumentoinnin merkitystä ammatillisessa toiminnassa. Opiskelija osaa analysoida sosiaalialalla käytettävien eri asiakirjatyyppien välisiä eroja ja osaa soveltaa osaamistaan omassa ammatillisessa kirjoittamisessaan.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa analysoida dokumentoinnin roolia sosiaalialan työssä osana asiakkaan ja työntekijän oikeusturvaa. Opiskelija osaa tukea asiakkaan osallisuutta osana dokumentoinnin työkäytänteitä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja osaa arvioida dokumentointia ohjaavaa lainsäädäntöä ja siihen liittyvää ammatillista tietoperustaa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida dokumentoinnin merkitystä ammatillisessa toiminnassa. Opiskelija osaa arvioida sosiaalialalla käytettävien asiakirjatyyppien eroja ja omaa osaamistaan niiden kirjoittamisessa. Opiskelija osaa analysoida ja kehittää omaa ammatillista dokumentoinnin tapaansa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa arvioida dokumentoinnin roolia sosiaalialan työssä osana asiakkaan ja työntekijän oikeusturvaa. Opiskelija osaa edistää ja tukea asiakkaan osallisuutta osana dokumentoinnin työkäytänteitä.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla hylätty-5, joka perustuu opintojaksolla tehtävien opintoharjoitteiden ja kirjallisen tehtävän arviointiin. Hyväksytyn arvosanan saaminen edellyttää, että kaikki opintojaksoon kuuluvat suoritukset on arvioitu hyväksytysti.

Opintojakson osaamistavoitteina on, että opiskelija:
- tietää dokumentoinnin lainsäädännön, oikeudet ja velvoitteet
- ymmärtää dokumentaation sosiaalialan työkäytäntönä
- osaa dokumentoida ja käyttää dokumentoinnin välineitä ja tietokantoja
- tunnistaa ja kehittää omaa ammatillista dokumentoinnin tapa

Tavoitteet

EA:
Tavoittena on lisätä auttamisrohkeutta hätäensiapua vaativissa tilanteissa sekä arjen pienemmissä tapaturmissa.

Lääkehoito sosiaalialalla:

Opiskelija:
- tunnistaa lääkehoitoa ohjaavan lainsäädännön ja ymmärtää sen merkityksen turvallisen lääkehoidon toteuttamisessa
- tiedostaa vastuunsa lääkehoidon toteuttamisessa omassa työssään
- osaa määrittää lääkehoidon keskeiset käsitteet, lääkemuodot ja lääkkeiden oikeat antotavat
- ymmärtää lääkeaineiden vaiheet elimistössä
- osaa etsiä lääkkeisiin ja lääkehoitoon liittyvää tietoa eri tietokannoista
- osaa tunnistaa lääkehoitoon liittyvät yleisimmät haitta- ja yhteisvaikutukset
- osaa ohjata potilasta/asiakasta turvallisen ja oikean lääkehoidon toteuttamisessa.

Sisältö

EA:
- toiminta auttamistilanteessa
- tajuttoman henkilön tunnistaminen ja ensiapu
- painelu-puhalluselvytys sekä neuvovan sydäniskurin käyttö
- tukehtumassa olevan henkilön ensiapu
- raajassa olevan suuren verenvuodon tyrehdyttäminen
- sokki
- tavallisimpien sairauskohtausten ensiapu
- tyypillisimpien haavojen ja palovammojen ensiapu
- nivelvammojen ja murtumien ensiapu
- muut tapaturmat
- myrkytyksien ensiapu
- tapaturmien ehkäisy
- terveyden edistäminen
- henkinen ensiapu
- tarvittaessa ryhmäkohtaisia painotuksia.


Lääkehoito:
- lääkehoitoa ohjaava lainsäädäntö
- vastuukysymykset ja turvallisuus lääkehoidossa
- lääkehoidon peruskäsitteet, lääkemuodot ja antotavat
- lääkkeiden vaiheet elimistössä
- lääkkeiden haitta- ja yhteisvaikutukset
- lääkehoitoon liittyviä erityiskysymyksiä - Ikääntyneiden lääkehoidon erityispiirteet.

Aika ja paikka

13.5.-31.7.2024 Lapin ammattikorkeakoulu, Kemin kampus.
Ensiavun opetus kampuksella toukokuussa (15.5. - 16.5.) 2024, lääkehoidon opiskelu verkossa 13.5-31.7.2024 välisenä aikana.

Oppimateriaalit

Saano S. & Taam-Ukkonen M. (2020) Lääkehoidon käsikirja. SanomaPro. (Osa I) soveltuvin osin.

Materiaali Moodlessa.

Opetusmenetelmät

EA 1: opetus kampuksella. läsnäolovaatimus 100%
Lääkehoito: Itsenäinen opiskelu verkossa, Oppiportin verkkokurssit, itsenäiset tehtävät ja verkkotentit.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Lääkehoidon ja farmakologian verkkotentit 13.5.2024-31.7.2024 välisenä aikana. Lääkehoidon lopputentin uusinta verkossa elo-syyskuussa 2024.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Lääkehoidon arviointi:

Hylätty (0): Et saavuta tyydyttävän tasoa.

Tyydyttävä 1-2: Osaat kuvata lääkehoidon lainsäädännön ja sen merkityksen sekä sosionomilta vaadittavan lääkehoidon toteuttamisen vastuun turvallisessa lääkehoitoprosessissa. Osaat kuvata keskeiset lääkehoidon käsitteet sekä farmakologian perusteet. Osaat kuvata eri lääkemuodot ja oikeat antotavat luonnollista reittiä annettavissa lääkkeissä. Osaat kuvata yleisimmät lääkehoitoon liittyviä haitta- ja yhteisvaikutukset. Osaat nimetä luotettavia lääkehoidon tietokantoja. Osaat toteuttaa potilasohjausta turvallisessa lääkehoidon toteuttamisessa.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Lääkehoidon arviointi:

Hyvä 3-4: Osaat hyödyntää lääkehoidon lainsäädännön osaamista. Osaat kuvata vastuullisen toimintasi sosionomina turvallisessa lääkehoitoprosessissa. Osaat kuvata perustellen keskeiset lääkehoidon käsitteet sekä farmakologian perusteet. Osaat kuvata perustellen eri lääkemuodot ja oikeat antotavat luonnollista reittiä annettavissa lääkkeissä. Osaat kuvata perustellen yleisimmät lääkehoitoon liittyviä haitta- ja yhteisvaikutukset ja tunnistaa luotettavia lääkehoidon tietokantoja. Osaat toteuttaa perustellen potilasohjausta turvallisessa lääkehoidon toteuttamisessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Lääkehoidon arviointi:

Kiitettävä (5):
Osaat hyödyntää ja arvioida lääkehoidon lainsäädännön osaamista. Osaat toimia vastuullisesti turvallisessa lääkehoitoprosessissa. Osaat hyödyntää keskeisiä lääkehoidon ja farmakologian perusteita lääkehoitoprosessissa. Ymmärrät ja osaat hyödyntää eri lääkemuodot ja oikeat antotavat luonnollista reittiä annettavissa lääkkeissä. Osaat kuvata ja arvioida yleisimmät lääkehoitoon liittyviä haitta- ja yhteisvaikutukset, ja hyödyntää luotettavia lääkehoidon tietokantoja. Osaat toteuttaa ja arvioida potilasohjausta turvallisessa lääkehoidon toteuttamisessa.

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

EAn arviointi:

Kurssin läpäistäkseen osallistujan on osallistuttava kaikkiin ea-kurssin aikana järjestettäviin ensiapuharjoituksiin. Kurssilla läsnäolovaatimus 100%.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arvosana koostuu lääkehoidon lopputentin arvosanasta ja farmakologian testin arvosanasta niin, että
- Lääkehoidon lopputentin arvosanan vaikutus on 80 % kokonaisarvosanasta
- Farmakologian testin arvosanan vaikutus on 20 % kokonaisarvosanasta
- Muut pakolliset lääkehoidon tehtävät ja testit hyväksytty/hylätty tai hyväksytty/täydennettävä
- 100 % osallistuminen kampuksella EA:n opetukseen, EA1 (hyv./hyl.)

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa tunnistaa ja arvioida erityistä tukea tarvitsevan tai vammaisen lapsen ja nuoren erityistarpeet
- tietää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen ja periaatteita ohjaus- ja neuvontatyössä
- osaa käyttää ja soveltaa lapsi- ja perhelähtöisiä työskentelymuotoja

Sisältö

Sisältö:
- erityisen tuen tarpeiden tunnistaminen ja palvelutarpeen arviointi
- ensitieto ja varhaiskuntoutus
- ohjaus- ja neuvontatyö sekä lapsi- ja perhelähtöiset työtavat

- vammaisen lapsen/nuoren kasvun tukeminen ja tuen tarpeiden tunnistaminen
- perheen tukeminen; psykososiaalisen tuen muodot
- vertaistuen merkitys/kolmannen sektorin tarjoamat mahdollisuudet
- lainsäädännön merkitys

Aika ja paikka

Syksy 2023; 2.periodi. Kontaktit zoomissa.

Oppimateriaalit

Materiaalia päivitetään moodleen,
Oksanen & Sollasvaara (toim.). Esteille hyvästit! Opas autismikirjon sekä adhd- ja Tourette -oireisten lasten kasvattajille.

Opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä aloitustunneille (moodlessa)
- vuorovaikutukselliset luennot
- yksilö- / ryhmätehtävät kontaktitunneilla
- välitehtävät, joiden purku tunneilla
- mahdollinen työelämävierailija(t)
- Hyvinvointipysäkkitoimintaan liittyvä oppimistehtävä

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Asiakastyöhön liittyvä oppimistehtävä
Mahdolliset työelämävierailijat.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Oppimistehtävän palautukseen on kolme "eräpäivää". Opiskelijalle merkitään hylätty, jos ei ole ensimmäiseen ”eräpäivään” mennessä palauttanut vaadittuja suorituksia. Sen jälkeen opiskelijalla on oikeus kahteen uusintapalautukseen, jolloin opintojakson suoritukset oltava tehtynä/ uusittava. Mikäli suorituksesta ei saa hyväksyttyä kolmella suorituskerralla, merkitään opintojakso hylätyksi. Tämä tarkoittaa uudelleen opintojaksolle tulemista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ei tiedä ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksestä eikä periaatteista ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija ei osaa arvioida toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ei tunnista erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita eikä toimintaedellytyksiä. Opiskelija ei osaa tarkastella omaa suhtautumistaan eikä toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ei tiedosta toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän ei toimi vastuullisesti eikä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää hyvin vähän ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksestä sekä periaatteista ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla heikosti.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä hyvin puutteellisesti. Opiskelija osaa vähäisessä määrin tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa joiltain osin toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii jossain määrin vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä periaatteita ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi osittain toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija osaa jossain määrin tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii pääosin vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä pääosin periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi ja perustelee osittain toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija osaa tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää hyvin ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä pääosin periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa hyvin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija tarkastelee omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tunnistaa ja tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä erinomaisesti. Hän analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa erinomaisesti tunnistaa ja arvioida erityistä tukea tarvitsevan tai vammaisen lapsen ja nuoren erityistarpeet. Opiskelija tunnistaa ja osaa soveltaa asiantuntevasti lapsi- ja perhelähtöisiä työskentelymuotoja.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa ja vahvistaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson kokonaisarviointi hylätty-5
Arviointikriteerit löytyvät moodlesta.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa tunnistaa ja arvioida erityistä tukea tarvitsevan tai vammaisen lapsen ja nuoren erityistarpeet
- tietää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen ja periaatteita ohjaus- ja neuvontatyössä
- osaa käyttää ja soveltaa lapsi- ja perhelähtöisiä työskentelymuotoja

Sisältö

Sisältö:
- erityisen tuen tarpeiden tunnistaminen ja palvelutarpeen arviointi
- ensitieto ja varhaiskuntoutus
- ohjaus- ja neuvontatyö sekä lapsi- ja perhelähtöiset työtavat

- vammaisen lapsen/nuoren kasvun tukeminen ja tuen tarpeiden tunnistaminen
- perheen tukeminen; psykososiaalisen tuen muodot
- vertaistuen merkitys/kolmannen sektorin tarjoamat mahdollisuudet
- lainsäädännön merkitys

Aika ja paikka

Syksy 2023, 2.periodi. Kontaktit zoomissa.

Oppimateriaalit

Materiaalia päivitetään moodleen
esim. Oksanen & Sollasvaara (toim.). Esteille hyvästit! Opas autismikirjon sekä adhd- ja Tourette -oireisten lasten kasvattajille.

Opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä aloitustunneille (moodlessa)
- vuorovaikutukselliset luennot
- yksilö- / ryhmätehtävät kontaktitunneilla
- välitehtävät, joiden purku tunneilla
- mahdollinen työelämävierailija(t)
- Hyvinvointipysäkkitoimintaan liittyvä oppimistehtävä

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Asiakastyöhön liittyvä oppimistehtävä
Mahdolliset työelämävierailijat.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Oppimistehtävän palautukseen on kolme "eräpäivää". Opiskelijalle merkitään hylätty, jos ei ole ensimmäiseen ”eräpäivään” mennessä palauttanut vaadittuja suorituksia. Sen jälkeen opiskelijalla on oikeus kahteen uusintapalautukseen, jolloin opintojakson suoritukset oltava tehtynä/ uusittava. Mikäli suorituksesta ei saa hyväksyttyä kolmella suorituskerralla, merkitään opintojakso hylätyksi. Tämä tarkoittaa uudelleen opintojaksolle tulemista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ei tiedä ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksestä eikä periaatteista ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija ei osaa arvioida toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ei tunnista erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita eikä toimintaedellytyksiä. Opiskelija ei osaa tarkastella omaa suhtautumistaan eikä toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ei tiedosta toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän ei toimi vastuullisesti eikä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää hyvin vähän ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksestä sekä periaatteista ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla heikosti.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä hyvin puutteellisesti. Opiskelija osaa vähäisessä määrin tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa joiltain osin toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii jossain määrin vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä periaatteita ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi osittain toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija osaa jossain määrin tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii pääosin vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä pääosin periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi ja perustelee osittain toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija osaa tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää hyvin ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä pääosin periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa hyvin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija tarkastelee omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tunnistaa ja tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä erinomaisesti. Hän analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa erinomaisesti tunnistaa ja arvioida erityistä tukea tarvitsevan tai vammaisen lapsen ja nuoren erityistarpeet. Opiskelija tunnistaa ja osaa soveltaa asiantuntevasti lapsi- ja perhelähtöisiä työskentelymuotoja.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa ja vahvistaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson kokonaisarviointi 0-5
Arviointikriteerit löytyvät moodlesta.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa tunnistaa ja arvioida erityistä tukea tarvitsevan tai vammaisen lapsen ja nuoren erityistarpeet
- tietää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen ja periaatteita ohjaus- ja neuvontatyössä
- osaa käyttää ja soveltaa lapsi- ja perhelähtöisiä työskentelymuotoja

Sisältö

Sisältö:
- erityisen tuen tarpeiden tunnistaminen ja palvelutarpeen arviointi
- ensitieto ja varhaiskuntoutus
- ohjaus- ja neuvontatyö sekä lapsi- ja perhelähtöiset työtavat

- vammaisen lapsen/nuoren kasvun tukeminen ja tuen tarpeiden tunnistaminen
- perheen tukeminen; psykososiaalisen tuen muodot
- vertaistuen merkitys/kolmannen sektorin tarjoamat mahdollisuudet
- lainsäädännön merkitys

Aika ja paikka

Kevät 2024; 2.periodi. Lapin ammattikorkeakoulu, Kemin kampus,
Tietokatu 1.

Oppimateriaalit

Oppimateriaali löytyy moodlesta esim. Oksanen & Sollasvaara (toim.). Esteille hyvästit! Opas autismikirjon sekä adhd- ja Tourette -oireisten lasten kasvattajille.

Opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä aloitustunneille (moodlessa)
- vuorovaikutukselliset luennot
- yksilö- / ryhmätehtävät kontaktitunneilla
- välitehtävät, joiden purku tunneilla
- mahdollinen työelämävierailija
- Hyvinvointipysäkkitoimintaan/ työelämään liittyvä oppimistehtävä

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Asiakastyöhön liittyvä oppimistehtävä
Mahdolliset työelämävierailijat.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Oppimistehtävän palautukseen on kolme "eräpäivää". Opiskelijalle merkitään hylätty, jos ei ole ensimmäiseen ”eräpäivään” mennessä palauttanut vaadittuja suorituksia. Sen jälkeen opiskelijalla on oikeus kahteen uusintapalautukseen, jolloin opintojakson suoritukset oltava tehtynä/ uusittava. Mikäli suorituksesta ei saa hyväksyttyä kolmella suorituskerralla, merkitään opintojakso hylätyksi. Tämä tarkoittaa uudelleen opintojaksolle tulemista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ei tiedä ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksestä eikä periaatteista ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija ei osaa arvioida toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ei tunnista erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita eikä toimintaedellytyksiä. Opiskelija ei osaa tarkastella omaa suhtautumistaan eikä toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ei tiedosta toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän ei toimi vastuullisesti eikä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää hyvin vähän ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksestä sekä periaatteista ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla heikosti.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä hyvin puutteellisesti. Opiskelija osaa vähäisessä määrin tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa joiltain osin toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii jossain määrin vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä periaatteita ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi osittain toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija osaa jossain määrin tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii pääosin vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä pääosin periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi ja perustelee osittain toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija osaa tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää hyvin ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä pääosin periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa hyvin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija tarkastelee omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tunnistaa ja tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä erinomaisesti. Hän analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa erinomaisesti tunnistaa ja arvioida erityistä tukea tarvitsevan tai vammaisen lapsen ja nuoren erityistarpeet. Opiskelija tunnistaa ja osaa soveltaa asiantuntevasti lapsi- ja perhelähtöisiä työskentelymuotoja.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa ja vahvistaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson kokonaisarviointi 0-5
Arviointikriteerit löytyvät moodlesta.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa tunnistaa ja arvioida erityistä tukea tarvitsevan tai vammaisen lapsen ja nuoren erityistarpeet
- tietää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen ja periaatteita ohjaus- ja neuvontatyössä
- osaa käyttää ja soveltaa lapsi- ja perhelähtöisiä työskentelymuotoja

Sisältö

Sisältö:
- erityisen tuen tarpeiden tunnistaminen ja palvelutarpeen arviointi
- ensitieto ja varhaiskuntoutus
- ohjaus- ja neuvontatyö sekä lapsi- ja perhelähtöiset työtavat

- vammaisen lapsen/nuoren kasvun tukeminen ja tuen tarpeiden tunnistaminen
- perheen tukeminen; psykososiaalisen tuen muodot
- vertaistuen merkitys/kolmannen sektorin tarjoamat mahdollisuudet
- lainsäädännön merkitys

Aika ja paikka

Kevät 2024; 2.periodi. Lapin ammattikorkeakoulu, Kemin kampus, Tietokatu 1. Kontaktit sekä kampuksella että zoomissa.

Oppimateriaalit

Materiaalia päivitetään moodleen esim. Oksanen & Sollasvaara (toim.). Esteille hyvästit! Opas autismikirjon sekä adhd- ja Tourette -oireisten lasten kasvattajille.

Opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä aloitustunneille (moodlessa)
- vuorovaikutukselliset luennot
- yksilö- / ryhmätehtävät kontaktitunneilla
- välitehtävät, joiden purku tunneilla
- mahdollinen työelämävierailija(t)
- Hyvinvointipysäkkitoimintaan/ työelämään liittyvä oppimistehtävä

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Asiakastyöhön liittyvä oppimistehtävä
Mahdolliset työelämävierailijat.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Oppimistehtävän palautukseen on kolme "eräpäivää". Opiskelijalle merkitään hylätty, jos ei ole ensimmäiseen ”eräpäivään” mennessä palauttanut vaadittuja suorituksia. Sen jälkeen opiskelijalla on oikeus kahteen uusintapalautukseen, jolloin opintojakson suoritukset oltava tehtynä/ uusittava. Mikäli suorituksesta ei saa hyväksyttyä kolmella suorituskerralla, merkitään opintojakso hylätyksi. Tämä tarkoittaa uudelleen opintojaksolle tulemista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ei tiedä ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksestä eikä periaatteista ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija ei osaa arvioida toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ei tunnista erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita eikä toimintaedellytyksiä. Opiskelija ei osaa tarkastella omaa suhtautumistaan eikä toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ei tiedosta toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän ei toimi vastuullisesti eikä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää hyvin vähän ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksestä sekä periaatteista ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla heikosti.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä hyvin puutteellisesti. Opiskelija osaa vähäisessä määrin tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa joiltain osin toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii jossain määrin vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä periaatteita ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi osittain toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija osaa jossain määrin tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii pääosin vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä pääosin periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi ja perustelee osittain toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa pääosin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija osaa tarkastella omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää hyvin ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä pääosin periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa hyvin erilaisista lähtökohdista tulevien asiakkaiden tarpeita ja toimintaedellytyksiä. Opiskelija tarkastelee omaa suhtautumistaan ja toimintaansa suhteessa erilaisiin asiakkaisiin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tunnistaa ja tiedostaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää ja ymmärtää ensitiedon ja varhaiskuntoutuksen merkityksen sekä periaatteet ohjaus- ja neuvontatyössä erinomaisesti. Hän analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa erinomaisesti tunnistaa ja arvioida erityistä tukea tarvitsevan tai vammaisen lapsen ja nuoren erityistarpeet. Opiskelija tunnistaa ja osaa soveltaa asiantuntevasti lapsi- ja perhelähtöisiä työskentelymuotoja.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tiedostaa ja vahvistaa toiminnassaan erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti sekä ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson kokonaisarviointi 0-5
Arviointikriteerit löytyvät moodlesta.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tuntee kuntoutuksen keskeiset sisällöt ja periaatteet
- tietää kuntoutuksen palvelujärjestelmän ja kuntoutuslainsäädännön
- osaa suunnitella palveluohjaus- ja kuntoutusprosessia

Sisältö

Sisältö:
- kuntoutus käsitteenä, kuntoutuksen osa-alueet, kuntoutuksen palvelujärjestelmä
- kuntoutusmuodot, kuntoutus prosessina, kuntoutuslainsäädäntö
- kuntoutus- ja palveluohjaus
- kuntoutus- ja palvelusuunnitelma

Aika ja paikka

Syksy 2023

Oppimateriaalit

Teos:
- Kuntoutuksen perusteet: näkökulmia kuntoutukseen ja kuntoutustieteeseen. Järvikoski, Aila; Härkäpää, Kristiina, kirjoittaja.WSOYpro 2011. 5. uud.p. Saatavilla AMK:ien kirjastoista. (Finna)
Lisensoidut verkkoaineistot:
Teos:
- Kuntoutuminen:E-kirja Autti-Rämö, Ilona, kirjoittaja,; Rajavaara, Marketta, kirjoittaja,; Salminen, Anna-Liisa, kirjoittaja,; Ylinen, Aarne, kirjoittaja,; Aalto, Anna-Mari, kirjoittaja.; Seppälä, Olli, kuvittaja.Kustannus Oy Duodecim 2016. (HUOM. Teos myös painettuna, jota voit käyttää)
Muu oppimateriaali on liitetty opintojakson oppimisympäristöön

Opetusmenetelmät

Verkko-opinnot, jossa on orientaatio-osuus ja erillisiä teemallisia oppimisosioita. Oppimistehtävät (keskustelualue työskentely) etenevät oppimisosio kerrallaan ja viimeisessä osiossa osallistuja saa muodostaa oman oppimistehtävän sekä tekee kokoavan oppimistehtävän.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija nimeää ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa kuntoutustoiminnan ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tunnistaa oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän tuntee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija ottaa vastuun toiminnastaan ja huomioi turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä. Hän osaa raportoida palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija selittää toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa erotella asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän ymmärtää ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tulkitsee kuntoutustoiminnan ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän selittää ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija ottaa vastuun toiminnastaan ja huomioi turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa käyttää lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa kuntoutustoiminnan ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tukee toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä.Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti, joita pyrkii myös perustelemaan.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa ja analysoi erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa ja arvioi asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Hän tunnistaa ja arvioi sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa arvioida ja tukee toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Hän perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa kuntoutustoimintaa ja sen käytäntöjä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Hän toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi ( Hylätty- K5)
Opintojakson hyväksytty suorittaminen ja arvioinnin saaminen edellyttää seuraavien oppimistehtävien tekemistä:
- Orientaatiotehtävät: testi - orientaatiopaperi

- Kaikkien oppimisosioiden oppimistehtävien tekeminen; Keskusteluihin osallistuminenosiossa esitetyn ohjeistuksen mukaan; oman tarkastelun tuonti keskustelualueelle ja kommentointi/palaute/vertaisarviointi toiselle opiskelijalle

- Vapaavalintainen oppimistehtävä

- Kokoava oppimistehtävä (Hylätty - K5)

Kiitettävä (5):
Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa sosiaalialan työtä ja sen käytäntöjä.

Hyvä (3-4):
Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.

Tyydyttävä (1-2):
Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.
Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa sosiaalialan työn ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tuntee kuntoutuksen keskeiset sisällöt ja periaatteet
- tietää kuntoutuksen palvelujärjestelmän ja kuntoutuslainsäädännön
- osaa suunnitella palveluohjaus- ja kuntoutusprosessia

Sisältö

Sisältö:
- kuntoutus käsitteenä, kuntoutuksen osa-alueet, kuntoutuksen palvelujärjestelmä
- kuntoutusmuodot, kuntoutus prosessina, kuntoutuslainsäädäntö
- kuntoutus- ja palveluohjaus
- kuntoutus- ja palvelusuunnitelma

Aika ja paikka

Syksy 2023

Oppimateriaalit

Teos:
- Kuntoutuksen perusteet: näkökulmia kuntoutukseen ja kuntoutustieteeseen. Järvikoski, Aila; Härkäpää, Kristiina, kirjoittaja.WSOYpro 2011. 5. uud.p. Saatavilla AMK:ien kirjastoista. (Finna)
Lisensoidut verkkoaineistot:
Teos:
- Kuntoutuminen:E-kirja Autti-Rämö, Ilona, kirjoittaja,; Rajavaara, Marketta, kirjoittaja,; Salminen, Anna-Liisa, kirjoittaja,; Ylinen, Aarne, kirjoittaja,; Aalto, Anna-Mari, kirjoittaja.; Seppälä, Olli, kuvittaja.Kustannus Oy Duodecim 2016. (HUOM. Teos myös painettuna, jota voit käyttää)
Muu oppimateriaali on liitetty opintojakson oppimisympäristöön

Opetusmenetelmät

Verkko-opinnot, jossa on orientaatio-osuus ja erillisiä teemallisia oppimisosioita. Oppimistehtävät (keskustelualue työskentely) etenevät oppimisosio kerrallaan ja viimeisessä osiossa osallistuja saa muodostaa oman oppimistehtävän sekä tekee kokoavan oppimistehtävän.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija nimeää ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa kuntoutustoiminnan ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tunnistaa oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän tuntee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija ottaa vastuun toiminnastaan ja huomioi turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä. Hän osaa raportoida palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija selittää toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa erotella asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän ymmärtää ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tulkitsee kuntoutustoiminnan ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän selittää ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija ottaa vastuun toiminnastaan ja huomioi turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa käyttää lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa kuntoutustoiminnan ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tukee toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä.Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti, joita pyrkii myös perustelemaan.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa ja analysoi erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa ja arvioi asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Hän tunnistaa ja arvioi sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa arvioida ja tukee toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Hän perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa kuntoutustoimintaa ja sen käytäntöjä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Hän toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi ( Hylätty- K5)
Opintojakson hyväksytty suorittaminen ja arvioinnin saaminen edellyttää seuraavien oppimistehtävien tekemistä:
- Orientaatiotehtävät: testi - orientaatiopaperi

- Kaikkien oppimisosioiden oppimistehtävien tekeminen; Keskusteluihin osallistuminenosiossa esitetyn ohjeistuksen mukaan; oman tarkastelun tuonti keskustelualueelle ja kommentointi/palaute/vertaisarviointi toiselle opiskelijalle

- Vapaavalintainen oppimistehtävä

- Kokoava oppimistehtävä (Hylätty - K5)

Kiitettävä (5):
Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa sosiaalialan työtä ja sen käytäntöjä.

Hyvä (3-4):
Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.

Tyydyttävä (1-2):
Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.
Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa sosiaalialan työn ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tuntee kuntoutuksen keskeiset sisällöt ja periaatteet
- tietää kuntoutuksen palvelujärjestelmän ja kuntoutuslainsäädännön
- osaa suunnitella palveluohjaus- ja kuntoutusprosessia

Sisältö

Sisältö:
- kuntoutus käsitteenä, kuntoutuksen osa-alueet, kuntoutuksen palvelujärjestelmä
- kuntoutusmuodot, kuntoutus prosessina, kuntoutuslainsäädäntö
- kuntoutus- ja palveluohjaus
- kuntoutus- ja palvelusuunnitelma

Aika ja paikka

Syksy 2023

Oppimateriaalit

Teos: - Kuntoutuksen perusteet: näkökulmia kuntoutukseen ja kuntoutustieteeseen. Järvikoski, Aila; Härkäpää, Kristiina, kirjoittaja.WSOYpro 2011. 5. uud.p. Saatavilla AMK:ien kirjastoista. (Finna) Lisensoidut verkkoaineistot: Teos: - Kuntoutuminen:E-kirja Autti-Rämö, Ilona, kirjoittaja,; Rajavaara, Marketta, kirjoittaja,; Salminen, Anna-Liisa, kirjoittaja,; Ylinen, Aarne, kirjoittaja,; Aalto, Anna-Mari, kirjoittaja.; Seppälä, Olli, kuvittaja.Kustannus Oy Duodecim 2016. (HUOM. Teos myös painettuna, jota voit käyttää) Muu oppimateriaali on liitetty opintojakson oppimisympäristöön

Opetusmenetelmät

Verkko-opinnot, jossa on orientaatio-osuus ja erillisiä teemallisia oppimisosioita. Oppimistehtävät (keskustelualue työskentely) etenevät oppimisosio kerrallaan ja viimeisessä osiossa osallistuja saa muodostaa oman oppimistehtävän sekä tekee kokoavan oppimistehtävän.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija nimeää ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa kuntoutustoiminnan ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tunnistaa oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän tuntee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija ottaa vastuun toiminnastaan ja huomioi turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä. Hän osaa raportoida palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija selittää toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa erotella asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän ymmärtää ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tulkitsee kuntoutustoiminnan ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän selittää ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija ottaa vastuun toiminnastaan ja huomioi turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa käyttää lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa kuntoutustoiminnan ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tukee toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä.Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti, joita pyrkii myös perustelemaan.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa ja analysoi erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa ja arvioi asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Hän tunnistaa ja arvioi sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa arvioida ja tukee toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Hän perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa kuntoutustoimintaa ja sen käytäntöjä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Hän toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi ( Hylätty- K5)
Opintojakson hyväksytty suorittaminen ja arvioinnin saaminen edellyttää seuraavien oppimistehtävien tekemistä:
- Orientaatiotehtävät: testi - orientaatiopaperi

- Kaikkien oppimisosioiden oppimistehtävien tekeminen; Keskusteluihin osallistuminenosiossa esitetyn ohjeistuksen mukaan; oman tarkastelun tuonti keskustelualueelle ja kommentointi/palaute/vertaisarviointi toiselle opiskelijalle

- Vapaavalintainen oppimistehtävä

- Kokoava oppimistehtävä (Hylätty - K5)

Kiitettävä (5):
Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa asiantuntevasti erilaisiin ilmiöihin ja tilanteisiin. Hän tietää palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija analysoi ja perustelee toiminnan monipuolisesti tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa tarkoituksenmukaisesti ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa perustellusti lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija kehittää ja uudistaa sosiaalialan työtä ja sen käytäntöjä.

Hyvä (3-4):
Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeisen teoriaperustan ja käsitteet, joita soveltaa erilaisissa ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tietää pääosin palvelujärjestelmän rakenteet ja prosessit ja niitä ohjaavan lainsäädännön. Opiskelija arvioi ja perustelee toimintaa tutkimus- ja käytännön tiedon avulla.
Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeet ja osaa ohjata ja tukea heitä monimutkaisissa tai ennakoimattomissa työtilanteissa. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän osaa soveltaa lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa lainsäädäntöä. Hän tunnistaa sosiaalialan työn ja sen käytäntöjen kehittämis- ja uudistamistarpeita.

Tyydyttävä (1-2):
Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää teoriaperustaa ja käsitteitä, joita käyttää pinnallisesti ilmiöissä ja tilanteissa. Hän tunnistaa palvelujärjestelmän rakenteita ja prosesseja ja niitä ohjaavaa lainsäädäntöä. Opiskelija kuvaa toimintaa pääosin käytännön tiedon avulla.
Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa asiakkaiden tuen ja palvelujen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot. Opiskelija tuntee ja osaa käyttää muutamia ammatillisia yksilö-, ryhmä- ja yhteisötyön menetelmiä. Hän tunnistaa ja ottaa huomioon lainsäädäntöä, kansallisia ja kansainvälisiä suosituksia palvelusuunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa. Opiskelija tunnistaa sosiaalialan työn ja sen arkikäytäntöjen kehittämistarpeita.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- ymmärtää käyttäytymistieteellisten tieteenalojen näkökulmia ihmisen elämänkaaren vaiheissa
- osaa tarkastella ihmiskäsitysten ja arvojen moninaisuutta
- tietää ihmisen kehitysvaiheet ja tunnistaa ihmisen kokonaisvaltaisen kasvun ja kehityksen yleisiä ja yksilöllisiä tekijöitä

Sisältö

Sisältö:

- kasvatustieteen, sosiaalipsykologian, psykologian ja kehityspsykologian keskeisimmät käsitteet, lähestymistavat ja teoriat sosiaalialan asiakastyön näkökulmasta
- elämänkaariajattelu; ihmisen kokonaisvaltainen kehitys elämänkaaren eri vaiheissa
- persoonallisuus ja minuus kasvun ja kehityksen ytimessä
- psykologian ihmiskäsityksiä ja viitekehyksiä
- kasvatustieteen peruskäsitteitä: kasvu ja kasvuprosessi, kasvatus/ kasvuprosessin tukeminen, kasvatustyylit, kasvuympäristön merkitys, oppiminen.

Aika ja paikka

Zoom

11.9.
26.9.
9.10.
1.11.

HUOM! Seuraa mahdollisia aikataulu- ja tilamuutoksia Moodlesta ja Tuudosta.

Oppimateriaalit

Moodle-ympäristö sekä toteutuksen alussa sovittava kmateriaali

Tenttiaineistona ovat luennot, Moodle-materiaalit sekä esim.
Rinne, R. ym. 2015. Johdatus kasvatustieteisiin, luvut 1-4 (s. 10-101).
Suominen, E. ym. 2014. Arjen sosiaalipsykologia, luku 5 (s. 185-242).
Dunderfelt, T. 2011. Elämänkaaripsykologia, luku 3 (s. 219-272)

Opetusmenetelmät

Zoomi-tunnit

Itsenäinen opiskelu Moodle-alustalla sekä pienryhmätyöskentely pienryhmän sopimalla tavalla

Kurssin teemoihin liittyvät oppimistehtävät

Monivalintatentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

15.11. Tentti

- 2 uusintamahdollisuutta

Sisällön jaksotus

- sovitaan opintojakson alussa
- opintojakson luento-osuuden jälkeen monivalintatentti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa nimetä joitakin käyttäytymistieteiden keskeisiä peruskäsitteitä ja lähestymistapoja. Ihmisten ja yhteisöjen toiminnan sekä ihmisen elämänkaaren kuvaus on niukkaa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tuntee heikosti palvelujärjestelmän ja käsitteistön ja kytkentä sosiaalialan työhön puuttuu.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ei osaa arvioida omia käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan eikä toimi asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa määritellä joitakin käyttäytymistieteiden keskeisiä peruskäsitteitä ja lähestymistapoja sekä kuvata tutkittuun tietoon perustuen ihmisen elämänkaaren eri vaiheita.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tuntee palvelujärjestelmän ja käsitteistön, mutta kytkentä sosiaalialan työhön on niukkaa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa kuvata jonkin verran käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan ja toimia asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla.

Tyydyttävä (2):

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa määritellä käyttäytymistieteiden keskeisiä peruskäsitteitä ja lähestymistapoja ja kuvata tutkittuun tietoon perustuen ihmisen elämänkaaren eri vaiheita.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa selittää yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymistä eri elämänvaiheissa ja tilanteissa. Opiskelija tuntee palvelujärjestelmän ja toimii tarkoituksenmukaisesti ammatillisessa työssä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa kuvata omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan ja toimia eettisesti kestävällä, asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija hallitsee hyvin käyttäytymistieteiden lähestymistapoja ja käsitteistöä sekä tuntee niiden tietoperustaa hyödyntävän palvelujärjestelmän. Opiskelija osaa tulkita käyttäytymiseen liittyviä syitä ja elämänkaaren vaiheita sekä soveltaa käyttäytymistieteellistä tutkimusta. Opiskelija osaa reflektoida omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa tutkia yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä eri elämänvaiheissa ja tilanteissa sekä hyödyntää käyttäytymistieteellistä tutkimusta ilmiöiden tulkinnassa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa arvioida hyvin omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan ja toimia eettisesti kestävällä, asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija hallitsee hyvin käyttäytymistieteiden lähestymistapoja ja käsitteistöä sekä tuntee hyvin niiden tietoperustaa hyödyntävän palvelujärjestelmän. Opiskelija osaa tulkita yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä ja elämänkaaren vaiheita sekä hyödyntää käyttäytymistieteellistä tutkimusta. Opiskelija osaa reflektoida hyvin omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa tulkita yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä ja ilmiöiden välisiä kytkentöjä eri elämänvaiheissa ja tilanteissa sekä hyödyntää käyttäytymistieteellistä tutkimusta ilmiöiden tulkinnassa ja toimintamuotojen soveltamisessa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa arvioida, kuvata ja kehittää omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan ja toimia eettisesti kestävällä ja asiakasta arvostavalla, tarkoituksenmukaisella tavalla.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija hallitsee kiitettävästi käyttäytymistieteiden lähestymistapoja ja käsitteistöä sekä tuntee niiden tietoperustaa hyödyntävän palvelujärjestelmän. Opiskelija osaa tulkita yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä ja elämänkaaren vaiheita sekä hyödyntää käyttäytymistieteellistä tutkimusta. Opiskelija osaa kehittää ja laajentaa omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa tulkita yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä eri elämänvaiheissa ja -tilanteissa, seurata ja hyödyntää monipuolisesti käyttäytymistieteellistä tutkimusta sekä tutkia vallitsevia toiminta käytäntöjä ja reflektoida omaa toimintaansa relevantin tutkimustiedon valossa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa reflektoida käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan, toimia eettisesti kestävällä ja asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla sekä ammatillisesti kehittävällä otteella.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

tehtävät hyväksytty-hylätty
tentti hyl.-5
itse- ja vertaisarvioinnin hyödyntäminen

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- ymmärtää käyttäytymistieteellisten tieteenalojen näkökulmia ihmisen elämänkaaren vaiheissa
- osaa tarkastella ihmiskäsitysten ja arvojen moninaisuutta
- tietää ihmisen kehitysvaiheet ja tunnistaa ihmisen kokonaisvaltaisen kasvun ja kehityksen yleisiä ja yksilöllisiä tekijöitä

Sisältö

Sisältö:

- kasvatustieteen, sosiaalipsykologian, psykologian ja kehityspsykologian keskeisimmät käsitteet, lähestymistavat ja teoriat sosiaalialan asiakastyön näkökulmasta
- elämänkaariajattelu; ihmisen kokonaisvaltainen kehitys elämänkaaren eri vaiheissa
- persoonallisuus ja minuus kasvun ja kehityksen ytimessä
- psykologian ihmiskäsityksiä ja viitekehyksiä
- kasvatustieteen peruskäsitteitä: kasvu ja kasvuprosessi, kasvatus/ kasvuprosessin tukeminen, kasvatustyylit, kasvuympäristön merkitys, oppiminen.

Aika ja paikka

Zoom

12.9.
25.9.
11.10.
31.10.

HUOM! Seuraa mahdollisia aikataulu- ja tilamuutoksia Moodlesta ja Tuudosta.

Oppimateriaalit

Moodle-ympäristö sekä toteutuksen alussa sovittava kmateriaali

Tenttiaineistona ovat luennot, Moodle-materiaalit sekä esim.
Rinne, R. ym. 2015. Johdatus kasvatustieteisiin, luvut 1-4 (s. 10-101).
Suominen, E. ym. 2014. Arjen sosiaalipsykologia, luku 5 (s. 185-242).
Dunderfelt, T. 2011. Elämänkaaripsykologia, luku 3 (s. 219-272)

Opetusmenetelmät

Zoomi-tunnit

Itsenäinen opiskelu Moodle-alustalla sekä pienryhmätyöskentely pienryhmän sopimalla tavalla

Kurssin teemoihin liittyvät oppimistehtävät

Monivalintatentti

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

15.11. Tentti

- 2 uusintamahdollisuutta

Sisällön jaksotus

- sovitaan opintojakson alussa
- opintojakson luento-osuuden jälkeen monivalintatentti

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa nimetä joitakin käyttäytymistieteiden keskeisiä peruskäsitteitä ja lähestymistapoja. Ihmisten ja yhteisöjen toiminnan sekä ihmisen elämänkaaren kuvaus on niukkaa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tuntee heikosti palvelujärjestelmän ja käsitteistön ja kytkentä sosiaalialan työhön puuttuu.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ei osaa arvioida omia käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan eikä toimi asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa määritellä joitakin käyttäytymistieteiden keskeisiä peruskäsitteitä ja lähestymistapoja sekä kuvata tutkittuun tietoon perustuen ihmisen elämänkaaren eri vaiheita.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tuntee palvelujärjestelmän ja käsitteistön, mutta kytkentä sosiaalialan työhön on niukkaa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa kuvata jonkin verran käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan ja toimia asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla.

Tyydyttävä (2):

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa määritellä käyttäytymistieteiden keskeisiä peruskäsitteitä ja lähestymistapoja ja kuvata tutkittuun tietoon perustuen ihmisen elämänkaaren eri vaiheita.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa selittää yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymistä eri elämänvaiheissa ja tilanteissa. Opiskelija tuntee palvelujärjestelmän ja toimii tarkoituksenmukaisesti ammatillisessa työssä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa kuvata omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan ja toimia eettisesti kestävällä, asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija hallitsee hyvin käyttäytymistieteiden lähestymistapoja ja käsitteistöä sekä tuntee niiden tietoperustaa hyödyntävän palvelujärjestelmän. Opiskelija osaa tulkita käyttäytymiseen liittyviä syitä ja elämänkaaren vaiheita sekä soveltaa käyttäytymistieteellistä tutkimusta. Opiskelija osaa reflektoida omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa tutkia yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä eri elämänvaiheissa ja tilanteissa sekä hyödyntää käyttäytymistieteellistä tutkimusta ilmiöiden tulkinnassa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa arvioida hyvin omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan ja toimia eettisesti kestävällä, asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija hallitsee hyvin käyttäytymistieteiden lähestymistapoja ja käsitteistöä sekä tuntee hyvin niiden tietoperustaa hyödyntävän palvelujärjestelmän. Opiskelija osaa tulkita yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä ja elämänkaaren vaiheita sekä hyödyntää käyttäytymistieteellistä tutkimusta. Opiskelija osaa reflektoida hyvin omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa tulkita yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä ja ilmiöiden välisiä kytkentöjä eri elämänvaiheissa ja tilanteissa sekä hyödyntää käyttäytymistieteellistä tutkimusta ilmiöiden tulkinnassa ja toimintamuotojen soveltamisessa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa arvioida, kuvata ja kehittää omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan ja toimia eettisesti kestävällä ja asiakasta arvostavalla, tarkoituksenmukaisella tavalla.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija hallitsee kiitettävästi käyttäytymistieteiden lähestymistapoja ja käsitteistöä sekä tuntee niiden tietoperustaa hyödyntävän palvelujärjestelmän. Opiskelija osaa tulkita yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä ja elämänkaaren vaiheita sekä hyödyntää käyttäytymistieteellistä tutkimusta. Opiskelija osaa kehittää ja laajentaa omaa käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa tulkita yksilöiden ja yhteisöjen käyttäytymiseen liittyviä syitä eri elämänvaiheissa ja -tilanteissa, seurata ja hyödyntää monipuolisesti käyttäytymistieteellistä tutkimusta sekä tutkia vallitsevia toiminta käytäntöjä ja reflektoida omaa toimintaansa relevantin tutkimustiedon valossa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija osaa reflektoida käyttäytymistieteellistä kompetenssiaan, toimia eettisesti kestävällä ja asiakasta arvostavalla ja tarkoituksenmukaisella tavalla sekä ammatillisesti kehittävällä otteella.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

tehtävät hyväksytty-hylätty
tentti hyl.-5
itse- ja vertaisarvioinnin hyödyntäminen

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tuntee perhetyön työmuotoja ja taustateorioita
- osaa soveltaa keskeisiä lapsi- ja perhelähtöisiä työmenetelmiä

Sisältö

Sisältö:
- perhetyön teoreettiset lähtökohdat
- perhetyön eri muodot
- lapsi- ja perhetyön menetelmät

Aika ja paikka

Kevät 2023
9.1. - 23.2.24

Oppimateriaalit

Moodlessa oleva ja siellä mainittu materiaali. 

Opetusmenetelmät

Luennot, itsenäinen työskentely, erilaiset oppimistehtävät.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Työelämän asiantuntijavierailu.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kirjallisen oppimistehtävän palautusajankohta sekä tentin ajankohta ilmoitetaan opintojakson alussa. Kirjallisen oppimistehtävän uusintamahdollisuudet ilmoitetaan opintojakson alussa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Kirjallisen numeraalisesti arvioitavan oppimistehtävän voi korvata numeraalisesti arvioitavalla tentillä, joka järjestetään yhden kerran. Kokoavasta oppimistehtävästä ja tentistä saa enemmän tietoa opintojakson alussa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija muistaa perhetyön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää perhetyön merkitystä sosiaalityössä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa perhetyössä käytettäviä keskeisiä työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija muistaa lasten ja vanhempien osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen perhetyössä.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ymmärtää sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisen perhetyön tarpeen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää perhetyön merkityksen sosiaalityössä. Opiskelija osaa hyödyntää teoriatietoa perhetyössä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tietää perhetyön keskeisiä työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija ymmärtää lasten ja vanhempien osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen perhetyössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa soveltaa sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisen perhetyön tarpeen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää perhetyön merkityksen sosiaalityössä. Opiskelija osaa soveltaa teoriatietoa perhetyössä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa soveltaa perhetyössä käytettäviä keskeisiä työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija osaa soveltaa osaamistaan lasten ja vanhempien osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemiseksi perhetyössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa analysoida sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisen perhetyön tarpeen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa analysoida perhetyön merkitystä sosiaalityössä. Opiskelija osaa arvioida perhetyön viitekehystä sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisesti.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa analysoida lapsi- ja perhetyön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista perhetyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa analysoida lasten ja vanhempein osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta perhetyössä. Opiskelija osaa analysoida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa arvioida sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisen perhetyön tarpeen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa arvioida ja analysoida perhetyön merkitystä sosiaalityössä. Opiskelija osaa luoda teoriatietoon perustuvan viitekehyksen sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisesta perhetyötä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida lapsi- ja perhetyön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista perhetyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa arvioida lasten ja vanhempien osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta perhetyössä. Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson kokonaisarviointi 0 - 5.

Kaikki vaadittavat oppimistehtävät tulee tehdä hyväksyttävästi. Kirjallinen oppimistehtävä tai tentti arvioidaan numeraalisesti 0 - 5.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tuntee perhetyön työmuotoja ja taustateorioita
- osaa soveltaa keskeisiä lapsi- ja perhelähtöisiä työmenetelmiä

Sisältö

Sisältö:
- perhetyön teoreettiset lähtökohdat
- perhetyön eri muodot
- lapsi- ja perhetyön menetelmät

Aika ja paikka

Kevät 2024
19.3. - 3.4.24

Oppimateriaalit

Moodlessa oleva ja siellä mainittu materiaali. 

Opetusmenetelmät

Luennot, itsenäinen työskentely, erilaiset oppimistehtävät.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Työelämän asiantuntijavierailu.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Kirjallisen oppimistehtävän palautusajankohta sekä tentin ajankohta ilmoitetaan opintojakson alussa. Kirjallisen oppimistehtävän uusintamahdollisuudet ilmoitetaan opintojakson alussa.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Kirjallisen numeraalisesti arvioitavan oppimistehtävän voi korvata numeraalisesti arvioitavalla tentillä, joka järjestetään yhden kerran. Kokoavasta oppimistehtävästä ja tentistä saa enemmän tietoa opintojakson alussa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija muistaa perhetyön taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää perhetyön merkitystä sosiaalityössä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tunnistaa perhetyössä käytettäviä keskeisiä työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija muistaa lasten ja vanhempien osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen perhetyössä.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ymmärtää sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisen perhetyön tarpeen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää perhetyön merkityksen sosiaalityössä. Opiskelija osaa hyödyntää teoriatietoa perhetyössä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tietää perhetyön keskeisiä työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija ymmärtää lasten ja vanhempien osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemisen merkityksen perhetyössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa soveltaa sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisen perhetyön tarpeen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija ymmärtää perhetyön merkityksen sosiaalityössä. Opiskelija osaa soveltaa teoriatietoa perhetyössä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa soveltaa perhetyössä käytettäviä keskeisiä työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Opiskelija osaa soveltaa osaamistaan lasten ja vanhempien osallisuuden, toimijuuden ja itsemääräämisoikeuden tukemiseksi perhetyössä. Opiskelija osaa toimia ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa analysoida sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisen perhetyön tarpeen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa analysoida perhetyön merkitystä sosiaalityössä. Opiskelija osaa arvioida perhetyön viitekehystä sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisesti.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa analysoida lapsi- ja perhetyön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista perhetyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa analysoida lasten ja vanhempein osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta perhetyössä. Opiskelija osaa analysoida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa arvioida sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisen perhetyön tarpeen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä. Opiskelija osaa arvioida ja analysoida perhetyön merkitystä sosiaalityössä. Opiskelija osaa luoda teoriatietoon perustuvan viitekehyksen sosiaalihuoltolain ja lastensuojelulain mukaisesta perhetyötä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida lapsi- ja perhetyön keskeisiä työmenetelmiä ja niiden soveltamista perhetyössä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Opiskelija osaa arvioida lasten ja vanhempien osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta perhetyössä. Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson kokonaisarviointi 0 - 5.

Kaikki vaadittavat oppimistehtävät tulee tehdä hyväksyttävästi. Kirjallinen oppimistehtävä tai tentti arvioidaan numeraalisesti 0 - 5.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tietää suomalaisen sijaishuollon erityisyyden
- tietää lapsen ja vanhempien/huoltajien aseman sijaishuollossa
- ymmärtää lastensuojelun sijaishuollon ammatillisen työn ja toimijoiden erilaiset roolit
- tietää rajoitustoimenpiteet ja niihin liittyvän lainsäädännön

Sisältö

Sisältö:
- suomalainen sijaishuolto ja sen erityispiirteet
- lapsen asema sijaishuollossa
- vanhempien/huoltajien asema sijaishuollossa
- sijaishuolto kokemuksena
- sijaishuolto ammatillisena toimintana
- sijaishuollossa käytettävät rajoitustoimenpiteet
- sijaishuollon valvonta
- jälkihuolto

Edeltävät opinnot: Lastensuojelun lähtökohdat ja prosessit 5 op

Aika ja paikka

Opintojakson toteutus syksyn 2023 II periodilla

Oppimateriaalit

Opintojakso pohjautuu uusimpaan lastensuojelun sijaishuoltoa koskevaan tutkimustietoon, jota esitellään opintojakson sisältöihin liittyen.

Arvioitavassa tehtävässä pakollisena lähteenä valinnaisten lähteiden lisäksi: Enroos,R & Heino,T & Pösö,T. (toim.) 2016. Huostaanotto. Lastensuojelun vaativin tehtävä. Tampere:Vastapaino

Opetusmenetelmät

Luennot ja luentotallenteet
Seminaari
Itsenäinen opiskelu
Ennakko- ja ryhmätehtävät

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson tehtävien palautusajankohdat sovitaan opintojakson alussa.

Hylätyn arvosanan uusimisen tai hyväksytyn arvosanan korottamisen osalta noudatetaan Lapin ammattikorkeakoulun tutkintosääntöä.

Lisätietoja opiskelijoille

Edeltävät opinnot: Lastensuojelun lähtökohdat ja prosessit 5 op

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty 0)

Opiskelija ei ole osallistunut opetukseen tai saavuttanut opintojakson tavoitteita.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä heikosti. Opiskelija tuntee sijaishuollon rajoitustoimenpiteitä ja niihin liittyvää lainsäädäntöä heikosti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tuntee sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja heikosti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tuntee heikosti sijaishuollon lähtökotia tai periaatteita.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä suppeasti. Opiskelija tuntee joitakin sijaishuollon rajoitustoimenpiteitä ja niihin liittyvää lainsäädäntöä suppeasti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tuntee sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja suppeasti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tuntee suppeasti sijaishuollon lähtökohtia tai periaatteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tunnistaa suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä. Opiskelija tunnistaa sijaishuollon rajoitustoimenpiteitä ja niihin liittyvää lainsäädäntöä.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija ymmärtää lastensuojelun sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tunnistaa sijaishuollon lähtökohtia ja näkökulmia.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tietää suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityisyyden ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä hyvin. Opiskelija tietää sijaishuollon rajoitustoimenpiteet ja niihin liittyvän lainsäädännön.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä lastensuojelun sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja hyvin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija osaa tarkastella sijaishuollon lähtökohtia ja näkökulmia esiin nostaen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityisyyden ja lähtökohdat sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteet erinomaisesti. Opiskelija osoittaa tietävänsä sijaishuollon rajoitustoimenpiteet ja niihin liittyvän lainsäädännön.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä lastensuojelun sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaiset roolit erinomaisesti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija osaa tarkastella sijaishuollon lähtökohtia ja näkökulmia kriittisesti esiin nostaen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kiitettävä (5):
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia erinomaisesti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja erinomaisesti ja kriittisiä näkökulmia esiin nostaen.
Hyvä (3-4):
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia hyvin. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja laajasti
Tyydyttävä (1-2):
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia suppeasti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja kapeasti.
Hylätty
Opiskelija ei tiedä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia. Opiskelija ei osoita ymmärtäneensä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tietää suomalaisen sijaishuollon erityisyyden
- tietää lapsen ja vanhempien/huoltajien aseman sijaishuollossa
- ymmärtää lastensuojelun sijaishuollon ammatillisen työn ja toimijoiden erilaiset roolit
- tietää rajoitustoimenpiteet ja niihin liittyvän lainsäädännön

Sisältö

Sisältö:
- suomalainen sijaishuolto ja sen erityispiirteet
- lapsen asema sijaishuollossa
- vanhempien/huoltajien asema sijaishuollossa
- sijaishuolto kokemuksena
- sijaishuolto ammatillisena toimintana
- sijaishuollossa käytettävät rajoitustoimenpiteet
- sijaishuollon valvonta
- jälkihuolto

Edeltävät opinnot: Lastensuojelun lähtökohdat ja prosessit 5 op

Aika ja paikka

Opintojakson toteutus kevään 2024 II periodilla

Oppimateriaalit

Opintojakso pohjautuu uusimpaan lastensuojelun sijaishuoltoa koskevaan tutkimustietoon, jota esitellään opintojakson sisältöihin liittyen. Arvioitavassa tehtävässä pakollisena lähteenä valinnaisten lähteiden lisäksi: Enroos,R & Heino,T & Pösö,T. (toim.) 2016. Huostaanotto. Lastensuojelun vaativin tehtävä. Tampere:Vastapaino

Lisäksi opintojaksolla hyödynnetään lähdettä: Helavirta,S. & Halttunen,S. & Laakso,R.(toim. 2021). Sijaishuollon rajoitustoimenpiteet ammatillisina käytäntöinä ja kokemuksina. Rovaniemi:Lapin ammattikorkeakoulun julkaisuja. Sarja B. Tutkimusraportit ja kokoomateokset 12/2021

Opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä
Luennot ja tuntiharjoitteet
Seminaari
Työelämävierailijat
Ryhmätehtävät
Itsenäinen opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson tehtävien palautusajankohdat sovitaan opintojakson alussa.

Hylätyn arvosanan uusimisen tai hyväksytyn arvosanan korottamisen osalta noudatetaan Lapin ammattikorkeakoulun tutkintosääntöä.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty 0)

Opiskelija ei ole osallistunut opetukseen tai saavuttanut opintojakson tavoitteita.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä heikosti. Opiskelija tuntee sijaishuollon rajoitustoimenpiteitä ja niihin liittyvää lainsäädäntöä heikosti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tuntee sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja heikosti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tuntee heikosti sijaishuollon lähtökotia tai periaatteita.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä suppeasti. Opiskelija tuntee joitakin sijaishuollon rajoitustoimenpiteitä ja niihin liittyvää lainsäädäntöä suppeasti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tuntee sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja suppeasti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tuntee suppeasti sijaishuollon lähtökohtia tai periaatteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tunnistaa suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä. Opiskelija tunnistaa sijaishuollon rajoitustoimenpiteitä ja niihin liittyvää lainsäädäntöä.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija ymmärtää lastensuojelun sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tunnistaa sijaishuollon lähtökohtia ja näkökulmia.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tietää suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityisyyden ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä hyvin. Opiskelija tietää sijaishuollon rajoitustoimenpiteet ja niihin liittyvän lainsäädännön.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä lastensuojelun sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja hyvin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija osaa tarkastella sijaishuollon lähtökohtia ja näkökulmia esiin nostaen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityisyyden ja lähtökohdat sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteet erinomaisesti. Opiskelija osoittaa tietävänsä sijaishuollon rajoitustoimenpiteet ja niihin liittyvän lainsäädännön.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä lastensuojelun sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaiset roolit erinomaisesti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija osaa tarkastella sijaishuollon lähtökohtia ja näkökulmia kriittisesti esiin nostaen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kiitettävä (5):
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia erinomaisesti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja erinomaisesti ja kriittisiä näkökulmia esiin nostaen.
Hyvä (3-4):
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia hyvin. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja laajasti
Tyydyttävä (1-2):
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia suppeasti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja kapeasti.
Hylätty
Opiskelija ei tiedä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia. Opiskelija ei osoita ymmärtäneensä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tietää suomalaisen sijaishuollon erityisyyden
- tietää lapsen ja vanhempien/huoltajien aseman sijaishuollossa
- ymmärtää lastensuojelun sijaishuollon ammatillisen työn ja toimijoiden erilaiset roolit
- tietää rajoitustoimenpiteet ja niihin liittyvän lainsäädännön

Sisältö

Sisältö:
- suomalainen sijaishuolto ja sen erityispiirteet
- lapsen asema sijaishuollossa
- vanhempien/huoltajien asema sijaishuollossa
- sijaishuolto kokemuksena
- sijaishuolto ammatillisena toimintana
- sijaishuollossa käytettävät rajoitustoimenpiteet
- sijaishuollon valvonta
- jälkihuolto

Edeltävät opinnot: Lastensuojelun lähtökohdat ja prosessit 5 op

Aika ja paikka

Opintojakson toteutus kevään 2024 II periodilla

Oppimateriaalit

Opintojakso pohjautuu uusimpaan lastensuojelun sijaishuoltoa koskevaan tutkimustietoon, jota esitellään opintojakson sisältöihin liittyen. Arvioitavassa tehtävässä pakollisena lähteenä valinnaisten lähteiden lisäksi: Enroos,R & Heino,T & Pösö,T. (toim.) 2016. Huostaanotto. Lastensuojelun vaativin tehtävä. Tampere:Vastapaino

Lisäksi opintojaksolla hyödynnetään lähdettä: Helavirta,S. & Halttunen,S. & Laakso,R.(toim. 2021). Sijaishuollon rajoitustoimenpiteet ammatillisina käytäntöinä ja kokemuksina. Rovaniemi:Lapin ammattikorkeakoulun julkaisuja. Sarja B. Tutkimusraportit ja kokoomateokset 12/2021

Opetusmenetelmät

Ennakkotehtävä
Luennot ja tuntiharjoitteet
Seminaari
Työelämävierailijat
Ryhmätehtävät
Itsenäinen opiskelu

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson tehtävien palautusajankohdat sovitaan opintojakson alussa.

Hylätyn arvosanan uusimisen tai hyväksytyn arvosanan korottamisen osalta noudatetaan Lapin ammattikorkeakoulun tutkintosääntöä.

Lisätietoja opiskelijoille

Edeltävät opinnot: Lastensuojelun lähtökohdat ja prosessit 5 op

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty 0)

Opiskelija ei ole osallistunut opetukseen tai saavuttanut opintojakson tavoitteita.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä heikosti. Opiskelija tuntee sijaishuollon rajoitustoimenpiteitä ja niihin liittyvää lainsäädäntöä heikosti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tuntee sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja heikosti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tuntee heikosti sijaishuollon lähtökotia tai periaatteita.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä suppeasti. Opiskelija tuntee joitakin sijaishuollon rajoitustoimenpiteitä ja niihin liittyvää lainsäädäntöä suppeasti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tuntee sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja suppeasti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tuntee suppeasti sijaishuollon lähtökohtia tai periaatteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tunnistaa suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä. Opiskelija tunnistaa sijaishuollon rajoitustoimenpiteitä ja niihin liittyvää lainsäädäntöä.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija ymmärtää lastensuojelun sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tunnistaa sijaishuollon lähtökohtia ja näkökulmia.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tietää suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityisyyden ja lähtökohtia sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteitä hyvin. Opiskelija tietää sijaishuollon rajoitustoimenpiteet ja niihin liittyvän lainsäädännön.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä lastensuojelun sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaisia rooleja hyvin.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija osaa tarkastella sijaishuollon lähtökohtia ja näkökulmia esiin nostaen.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen lastensuojelun sijaishuollon erityisyyden ja lähtökohdat sekä lapsen ja huoltajien aseman piirteet erinomaisesti. Opiskelija osoittaa tietävänsä sijaishuollon rajoitustoimenpiteet ja niihin liittyvän lainsäädännön.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä lastensuojelun sijaishuollon ammatillista työtä ja toimijoiden erilaiset roolit erinomaisesti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija osaa tarkastella sijaishuollon lähtökohtia ja näkökulmia kriittisesti esiin nostaen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kiitettävä (5):
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia erinomaisesti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja erinomaisesti ja kriittisiä näkökulmia esiin nostaen.
Hyvä (3-4):
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia hyvin. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja laajasti
Tyydyttävä (1-2):
Opiskelija osoittaa tietävänsä suomalaisen sijaishuollon erityispiirteitä ja lähtökohtia suppeasti. Opiskelija osoittaa ymmärtävänsä sijaishuollon ammatillista toimintaa ja toimijoiden erilaisia rooleja kapeasti.
Hylätty

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa tarkastella lastensuojelun lähtökohtia paikallisesta, kansallisesta ja kansainvälisestä näkökulmasta
- tietää lastensuojelulain keskeiset sisällöt ja lastensuojelun palvelujärjestelmän
- tunnistaa lastensuojelutarpeen taustatekijöitä ja osaa arvioida lastensuojelun palvelutarpeet

Sisältö

Sisältö:
- lastensuojelun ideologiset lähtökohdat/taustasitoumukset
- lastensuojelullisen tuen / tarpeen taustatekijät
- lastensuojelutarpeen arviointi
- avohuollon tukitoimet
- avohuollon sijoitus
- kiireellinen sijoitus
- huostaanotto

Aika ja paikka

Opetusaikataulun mukaisesti syyslukukaudella 2023.

Oppimateriaalit

Räty, Tapio 2023: Lastensuojelulaki: käytäntö ja soveltaminen.
Araneva, Mirjam 2022: Lapsen suojelu: toteuttaminen ja päätöksenteko.
Heikkilä, Marjukka, Rantaeskola, Satu & Suikkanen-Malin, Tuija 2018: Lapsen edunvalvonta lastensuojelu- ja rikosprosessissa.
Marjatta, Bardy (toim.) 2013. Lastensuojelun ytimissä.
Hyvärinen, Sauli & Pösö, Tarja (toim.) 2018: Lapsen haastattelu lastensuojelussa.

Opetusmenetelmät

- Luento-opetus
- Itsenäinen opiskelu
- Kirjallisuuteen ja muihin materiaaleihin perehtyminen.
- Ennakkotehtävät, kotitehtävät, kirjallinen oppimistehtävä parityöskentelynä ja sen esittäminen muulle ryhmälle sekä yksilötentti.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojakson suorituksissa huomioidaan työelämäyhteys.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson suoritusten ja yksilötentin palautus- ja uusintamahdollisuus tutkintosäännön mukaisesti.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)
Opiskelija ei ole osallistunut opetukseen tai saavuttanut opintojakson tavoitteita.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja keskeistä lainsäädäntöä palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta heikosti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot heikosti. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä heikosti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden heikosti. Hän osaa toimia lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden heikosti.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta suppeasti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää joitakin lapsen ja perheen tuen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaitoja suppeasti. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää suppeasti lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän osaa toimia lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden osittain.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osaa tarkastella lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tunnistaa lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tunnistaa lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osaa soveltaa lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja arvioida keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osaa arvioida lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä tarkoituksenmukaisesti palvelujärjestelmässä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla H-5. Arviointi perustuu yksilötenttiin (50%) sekä kirjalliseen oppimistehtävään ja sen esitykseen (50%).

Ennakkotehtävät ja kotitehtävät arvioidaan asteikolla Hylätty-Hyväksytty.

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien suoritusten hyväksyttyä suorittamista sekä aktiivisuutta ja sitoutumista opetukseen.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa tarkastella lastensuojelun lähtökohtia paikallisesta, kansallisesta ja kansainvälisestä näkökulmasta
- tietää lastensuojelulain keskeiset sisällöt ja lastensuojelun palvelujärjestelmän
- tunnistaa lastensuojelutarpeen taustatekijöitä ja osaa arvioida lastensuojelun palvelutarpeet

Sisältö

Sisältö:
- lastensuojelun ideologiset lähtökohdat/taustasitoumukset
- lastensuojelullisen tuen / tarpeen taustatekijät
- lastensuojelutarpeen arviointi
- avohuollon tukitoimet
- avohuollon sijoitus
- kiireellinen sijoitus
- huostaanotto

Aika ja paikka

Opetusaikataulun mukaisesti syksy 2023.

Oppimateriaalit

Räty, Tapio 2023: Lastensuojelulaki: käytäntö ja soveltaminen. Araneva, Mirjam 2022: Lapsen suojelu: toteuttaminen ja päätöksenteko. Heikkilä, Marjukka, Rantaeskola, Satu & Suikkanen-Malin, Tuija 2018: Lapsen edunvalvonta lastensuojelu- ja rikosprosessissa. Marjatta, Bardy (toim.) 2013. Lastensuojelun ytimissä. Hyvärinen, Sauli & Pösö, Tarja (toim.) 2018: Lapsen haastattelu lastensuojelussa.

Opetusmenetelmät

- Luento-opetus
- Itsenäinen opiskelu
- Kirjallisuuteen ja muihin materiaaleihin perehtyminen.
- Ennakkotehtävät, kotitehtävät, kirjallinen oppimistehtävä parityöskentelynä ja sen esittäminen muulle ryhmälle sekä yksilötentti.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojakson suorituksissa huomioidaan työelämäyhteys.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson suoritusten ja yksilötentin palautus- ja uusintamahdollisuus tutkintosäännön mukaisesti.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)
Opiskelija ei ole osallistunut opetukseen tai saavuttanut opintojakson tavoitteita.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja keskeistä lainsäädäntöä palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta heikosti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot heikosti. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä heikosti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden heikosti. Hän osaa toimia lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden heikosti.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta suppeasti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää joitakin lapsen ja perheen tuen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaitoja suppeasti. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää suppeasti lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän osaa toimia lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden osittain.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osaa tarkastella lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tunnistaa lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tunnistaa lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osaa soveltaa lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja arvioida keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osaa arvioida lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä tarkoituksenmukaisesti palvelujärjestelmässä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla H-5. Arviointi perustuu yksilötenttiin (50%) sekä kirjalliseen oppimistehtävään ja sen esitykseen (50%).

Ennakkotehtävät ja kotitehtävät arvioidaan asteikolla Hylätty-Hyväksytty.

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien suoritusten hyväksyttyä suorittamista sekä aktiivisuutta ja sitoutumista opetukseen.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa tarkastella lastensuojelun lähtökohtia paikallisesta, kansallisesta ja kansainvälisestä näkökulmasta
- tietää lastensuojelulain keskeiset sisällöt ja lastensuojelun palvelujärjestelmän
- tunnistaa lastensuojelutarpeen taustatekijöitä ja osaa arvioida lastensuojelun palvelutarpeet

Sisältö

Sisältö:
- lastensuojelun ideologiset lähtökohdat/taustasitoumukset
- lastensuojelullisen tuen / tarpeen taustatekijät
- lastensuojelutarpeen arviointi
- avohuollon tukitoimet
- avohuollon sijoitus
- kiireellinen sijoitus
- huostaanotto

Aika ja paikka

Opetusaikataulun mukaisesti.

Oppimateriaalit

Räty, Tapio 2023: Lastensuojelulaki: käytäntö ja soveltaminen. Araneva, Mirjam 2022: Lapsen suojelu: toteuttaminen ja päätöksenteko. Heikkilä, Marjukka, Rantaeskola, Satu & Suikkanen-Malin, Tuija 2018: Lapsen edunvalvonta lastensuojelu- ja rikosprosessissa. Marjatta, Bardy (toim.) 2013. Lastensuojelun ytimissä. Hyvärinen, Sauli & Pösö, Tarja (toim.) 2018: Lapsen haastattelu lastensuojelussa.

Opetusmenetelmät

- Luento-opetus ja toiminnalliset tehtävät luennolla
- Itsenäinen opiskelu
- Kirjallisuuteen ja muihin materiaaleihin perehtyminen.
- Orientaatiotehtävä ennen luentoa, oppimistehtävä parityöskentelyn, oppimistehtävään liittyvät työkokoustehtävät, yksilötentti.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojaksolla hyödynnetään työelämäasiantuntija ja/tai kokemusasiantuntija yhteistyötä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson suoritusten ja yksilötentin palautus- ja uusintamahdollisuus opetusaikataulun ja tutkintosäännön mukaisesti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opinnollistaminen, osaamisen näyttö.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)
Opiskelija ei ole osallistunut opetukseen tai saavuttanut opintojakson tavoitteita.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja keskeistä lainsäädäntöä palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta heikosti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot heikosti. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä heikosti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden heikosti. Hän osaa toimia lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden heikosti.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta suppeasti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää joitakin lapsen ja perheen tuen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaitoja suppeasti. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää suppeasti lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän osaa toimia lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden osittain.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osaa tarkastella lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tunnistaa lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tunnistaa lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osaa soveltaa lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja arvioida keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osaa arvioida lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä tarkoituksenmukaisesti palvelujärjestelmässä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla H-5. Arviointi perustuu yksilötenttiin (50%) sekä kirjalliseen oppimistehtävään ja sen esitykseen (50%).

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien vaadittuje suoritusten hyväksyttyä suorittamista sekä aktiivisuutta ja sitoutumista opetukseen.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- osaa tarkastella lastensuojelun lähtökohtia paikallisesta, kansallisesta ja kansainvälisestä näkökulmasta
- tietää lastensuojelulain keskeiset sisällöt ja lastensuojelun palvelujärjestelmän
- tunnistaa lastensuojelutarpeen taustatekijöitä ja osaa arvioida lastensuojelun palvelutarpeet

Sisältö

Sisältö:
- lastensuojelun ideologiset lähtökohdat/taustasitoumukset
- lastensuojelullisen tuen / tarpeen taustatekijät
- lastensuojelutarpeen arviointi
- avohuollon tukitoimet
- avohuollon sijoitus
- kiireellinen sijoitus
- huostaanotto

Aika ja paikka

Opetusaikataulun mukaisesti.

Oppimateriaalit

Räty, Tapio 2023: Lastensuojelulaki: käytäntö ja soveltaminen. Araneva, Mirjam 2022: Lapsen suojelu: toteuttaminen ja päätöksenteko. Heikkilä, Marjukka, Rantaeskola, Satu & Suikkanen-Malin, Tuija 2018: Lapsen edunvalvonta lastensuojelu- ja rikosprosessissa. Marjatta, Bardy (toim.) 2013. Lastensuojelun ytimissä. Hyvärinen, Sauli & Pösö, Tarja (toim.) 2018: Lapsen haastattelu lastensuojelussa.

Opetusmenetelmät

- Orientaatiotehtävä
- Luento-opetus
- Itsenäinen opiskelu
- Kirjallisuuteen ja muihin materiaaleihin perehtyminen.
- Ennakkotehtävät, kotitehtävät, oppimistehtävä parityöskentelynä, oppimistehtävään liittyvät työkokoustehtävät, yksilötentti.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Opintojaksolla hyödynnetään työelämäasiantuntija ja/tai kokemusasiantuntija yhteistyötä.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakson suoritusten ja yksilötentin palautus- ja uusintamahdollisuus tutkintosäännön mukaisesti.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Opinnollistaminen, osaamisen näyttö.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)
Opiskelija ei ole osallistunut opetukseen tai saavuttanut opintojakson tavoitteita.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja keskeistä lainsäädäntöä palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta heikosti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaidot heikosti. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä heikosti.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden heikosti. Hän osaa toimia lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden heikosti.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta suppeasti.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää joitakin lapsen ja perheen tuen tarpeita ja osaa ohjaamisen ja tukemisen perustaitoja suppeasti. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää suppeasti lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän osaa toimia lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden osittain.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija tuntee lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tietää lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osaa tarkastella lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja tietää keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija tunnistaa lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tunnistaa lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta huomioiden. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet
Opiskelija osaa soveltaa lastensuojelutyön teoreettista tietoperustaa ja arvioida keskeistä lainsäädäntöä ja palvelujärjestelmää lapsen, perheen ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osaa arvioida lapsen ja perheen tuen tarpeet ja osaa ohjata heitä tarkoituksenmukaisesti palvelujärjestelmässä lastensuojelun keskeiset sisällöt ja palvelujärjestelmän rakenteet huomioiden. Opiskelija tuntee ja osaa soveltaa asiantuntevasti ammatillisia lapsilähtöisiä ja perhekohtaisia työmenetelmiä.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan lapsen ja perheen oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii vastuullisesti lapsen ja perheen osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakso arvioidaan asteikolla H-5. Arviointi perustuu yksilötenttiin (50%) sekä kirjalliseen oppimistehtävään ja sen esitykseen (50%).

Ennakkotehtävät ja kotitehtävät arvioidaan asteikolla Hylätty-Hyväksytty.

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää kaikkien suoritusten hyväksyttyä suorittamista sekä aktiivisuutta ja sitoutumista opetukseen.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:

Opiskelija
- tuntee johtamisteorioita
- tietää johtamisen ja henkilöstöhallinnon periaatteita ja käytäntöjä
- tuntee hyvän hallinnon periaatteet
- osaa toimia työyhteisön lähijohtajana julkisella, yksityisellä ja kolmannella sektorilla
- tuntee hallinnollisen päätöksenteon ja osaa ohjata asiakasta hallintokäytännöissä
- tuntee työ- ja virkasuhteen perusteet

Sisältö

Sisältö:

- yleisimmät johtamisteoriat
- hyvää hallintoa ja lähijohtamista ohjaava lainsäädäntö

Aika ja paikka

Itsenäisesti suoritettava verkko-opintojakso Moodlessa ajalla 1.6-31.7.2024

Oppimateriaalit

Opintojakson kirjallisuutta, joka tarkennetaan Moodle-alustalla: 

Hallintolaki: https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2003/20030434

Kulla, H. (2018). Hallintomenettelyn perusteet (10., uudistettu painos.). [Helsinki]: Alma Talent Oy.

Liukko, E. & Nykänen, E. 2019. Sosiaalityön tulevaisuus – sosiaalityö julkisena hallintotehtävänä. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2019:47. Sosiaali- ja terveysministeriö. Helsinki. http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161660/Rap_47_2019_Sosiaalityon%20tulevaisuus.pdf?sequence=1&isAllowed=y 

Niiranen, V. & Seppänen-Järvelä, R.& Sinkkonen, M. & Vartiainen, P. (2010): Johtaminen sosiaalialalla. Helsinki: Gaudeamus.

Juuti, P. (2016). Johtamisen kehittäminen. Jyväskylä: PS-kustannus. 

Rissanen, S. & Lammintakanen, J. (2017): Sosiaali-ja terveysjohtaminen. Helsinki: Sanomapro.

Opintojaksolla on myös muita materiaalia käytössä, kuten aiheisiin liittyviä tutkimuksia ja artikkeleita, jotka löytyvät Moodlesta.

Opetusmenetelmät

Itsenäinen työskentely Moodle-oppimisalustalla

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT-prosessin kautta hyväksilukuja saaneiden kanssa voidaan sopia osasuorituksista.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:

Opiskelija ei tiedä johtamisteorioita.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ei tiedä johtamiseen sisältyviä osa-alueita eikä tiedä henkilöstöhallinnon sisältöjä ja periaatteita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ei tunnista, eikä tiedä hyvän hallinnon ja päätöksenteon toimintaperiaatteiden merkitystä asiakastyössä. Opiskelija ei osaa noudattaa sosiaalialan eettisiä periaatteita asiakastyössä.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa nimetä vähintään yhden johtamisteorian sosiaalipalveluorganisaatioissa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa tunnistaa joitakin johtamisen osa-alueita. Opiskelija osaa tunnistaa joiltakin osin henkilöstöhallinnon keskeisiä sisältöjä ja periaatteita.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tietää sosiaalialan eettiset periaatteet, joita noudattaa asiakastyön tilanteissa ja tunnistaa hyvän hallinnon mukaista toimintaa asiakastyöntilanteissa.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa nimetä joitakin johtamisteorioita- ja tapoja sosiaalipalveluorganisaatioissa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tietää johtamisen osa-alueet ja tietää pääpiirteittäin henkilöstöhallinnon keskeisen sisällön ja periaatteet.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija tietää sosiaalialan eettisten periaatteiden ja hyvän hallinnon käytäntöjen merkityksen asiakastyössä. Opiskelija osaa toimia hyvän hallinnon ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti asiakastyöntilanteissa.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa analysoida erilaisia johtamisteorioita- ja tapoja sosiaalipalveluorganisaatioissa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa tunnistaa erilaisia näkökulmia työelämäorganisaatioiden johtamiskäytänteissä ja johtamisen eri osa-alueissa. Opiskelija selittää henkilöstöhallinnon sisällön ja periaatteet sekä sen toteutuksen.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus
Opiskelija osaa kuvata sosiaalialan eettiset periaatteet ja hallinnollisen päätöksen tekoon liittyvät periaatteet. Opiskelija osaa toimia hyvän hallinnon ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti asiakastyöntilanteissa.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa vertailla erilaisia johtamisteorioita ja niiden toteutumista sosiaalipalveluorganisaatioissa.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija perustelee ja arvioi erilaisia näkökulmia työelämäorganisaatioiden johtamiskäytännöissä ja johtamisen eri osa-alueissa. Opiskelija osaa tehdä johtopäätöksiä henkilöstöhallinnosta ja sen toteutumisesta.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija analysoi sosiaalialan eettisten periaatteiden ja hallinnollisen päätöksen tekoon liittyvien oikeudellisten periaatteiden toteutumista käytännön työtilanteissa. Opiskeilja osaa rakentaa hyvän hallinnon ja sosiaalialan eettisten periaatteiden mukaisesti toteutuvan asiakassuhteen sekä tehdä perusteltuja päätöksiä hallintoon liittyvissä asioissa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa arvioida ja vertailla erilaisia johtamisteorioita ja niiden toteutumista sosiaalipalveluorganisaatioissa.

Ammatillinen toiminta
Opiskelija osaa ehdottaa ja tuottaa uusia näkökulmia työelämäorganisaatioiden johtamiskäytäntöihin ja johtamisen osa-alueisiin. Opiskelija osaa arvioida ja kehittää henkilöstöhallinnon toteutumista.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskeilja osaa arvioida sosiaalialan eettisten periaatteiden ja hallinnollisen päätöksen tekoon liittyvien oikeudellisten periaatteiden toteutumista käytännön työtilanteissa. Opiskelija osaa rakentaa hyvän hallinnon ja eettisten periaatteiden mukaisesti toteutuvan asiakassuhteen sekä tehdä perusteltuja päätöksiä hallintoon liittyvissä asioissa.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tunnistaa mielenterveyteen vaikuttavat sosiaaliset, kulttuuriset ja ympäristölliset tekijät
- tunnistaa yleisimmät mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoitopalvelut
- tietää kriisityön periaatteet ja osaa ohjata asiakkaita kriisitilanteissa
- osaa ohjata asiakkaita mielenterveyskuntoutuspalveluihin

Sisältö

Sisältö:
- Hyvän mielenterveyden rakentuminen
- Suomalaisten mielenterveydentila
- Tärkeimmät mielenterveyden häiriöt sekä niiden hoitomuodot
- Palvelujärjestelmä sekä keskeinen lainsäädäntö
- Kriisityö sekä mielenterveyskuntoutus

Aika ja paikka

Moodlessa oleva materiaali kurssiympäristön avautuessa. Erillinen kirjatentti. Tenttimateriaali sovitaan kurssin alussa. Kuntoutusosion loppukeskusteluun luetaan teos.Teosluettelo on saatavilla kurssiympäristön avautuessa.

Oppimateriaalit

Moodlessa oleva materiaali sekä tentittävä teos: Toivio Timo,Nordling Esa 2013; Mielenterveyden psykologia luvut 2, 4-6, 8-11. Muu kirjallisuus: Kriisit ja kriisityö: Poijula Soile 2018; Resilienssi Hammarlund Claes-Otto 2004, 2010; Kriisikeskustelu, kriisituki, jälkipuinti, stressin – ja konfliktinhallinta. www.traumaterapiakeskus.fi Kuntoutusosion kirjallisuus: Koskisuu Jari 2004: Eri teitä perille. Mitä mielenterveyskuntoutus on? Koskisuu Jari, Kulola Tarja 2005: Yhdessä yksin? Mielenterveysongelma parisuhteessa ja perheessä. Rissanen Päivi 2015: Toivoton tapaus? Autoetnografia sairastumisesta ja kuntoutumisesta. https://kuntoutussaatio.fi/files/2116/Paivi_Rissanen.pdf Toivio Timo,Nordling Esa 2013;Mielenterveyden psykologia. Erityisesti Psykososiaalinen kuntoutus s.300-332 Marjatta Martin & Kari Soronen (toim.) Toipumisorientaatio mielenterveyspalveluissa https://lauda.ulapland.fi/bitstream/handle/10024/65063/Martin_Marjatta-Soronen_Kari.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutuu luento-opintoina, pienryhmätyöskentelynä sekä itsenäisenä opiskeluna. Opintojakso voi sisältää myös vierailukäynnin tai kokemusasiantuntijan vierailun.
Opinnot alkavat mielenterveys- ja kriisityön osuudella. Mielenterveystyön osalta ryhmätentti ja kriisityön osalta erillinen tehtävä. Opintojakso päättyy mielenterveyskuntoutuksen osioon, josta suorituksena on osallistuminen luetun kirjan pohjalta käytävään keskusteluun kontaktijaksolla tai toiminnallinen tehtävä ja sen esittely loppukeskustelussa. Läsnäolo on pakollinen kuntoutusosion loppukeskustelussa.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Kuntoutusosion tehtävä on mahdollista tehdä työelämäyhteistyössä. Toiminnallinen toteutus yhdessä mielenterveyskuntoutujien kanssa, sen raportointi kirjallisena.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tarkka tenttiajankohta sovitaan opintojakson alussa. Ajoitus marraskuu todennäköisesti 14.11.2023
Uusintamahdollisuus joulukuussa 2023 ja tammikuussa 2024. Tarkat päivät sovitaan opintojakson alussa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ei tunne positiivisen mielenterveyden vahvistumisen tekijöitä eikä osaa selittää mielenterveyden häiriöitä ja niihin liittyviä hoito- ja kuntoutuspalveluita.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ei osaa toimia ammatillisesti eikä tiedä tai tunnista mielenterveystyön työmuotoja asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi.

Eettinen osaaminen:
Opiskelija ei toimi ammatillisesti eikä ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa luetella positiivisen mielenterveyden vahvistumisen tekijöitä ja tietää niiden yhteyden kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija tietää joitakin positiivisen mielenterveyden vahvistumista tukevia tekijöitä ja tuntee osittain mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoito- ja kuntoutuspalvelut ja osaa ohjata asiakkaita niiden piiriin.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa luetella ammatillisen toimintansa perusteita ja tunnistaa ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa. Opiskelija tietää joitakin mielenterveystyön työmuotoja ja tunnistaa niiden käytön asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tunnistaa oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän tuntee joitakin ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija tietää vastuun toiminnastaan ja osaa luetella turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammatillisesti ja ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää joitakin positiivisen mielenterveyden vahvistumisen tekijöitä ja tietää niiden yhteyden kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija osaa jonkin verran tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja tuntee useimmat mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoito- ja kuntoutuspalvelut ja osaa ohjata asiakkaita niiden piiriin.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tietää ammatillisen toimintansa perusteet ja osaa soveltaa ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa. Opiskelija tietää pääpiirteet joistakin mielenterveystyön työmuodoista asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän tuntee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija ottaa vastuun toiminnastaan ja huomioi turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeiset positiivisen mielenterveyden vahvistumisen tekijät ja niiden yhteyden kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija osaa tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja tuntee yleisimmät mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoito- ja kuntoutuspalvelut ja osaa ohjata asiakkaita niiden piiriin.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida ammatillisen toimintansa perusteet ja osaa soveltaa ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa.
Opiskelija osaa suunnitella joitakin mielenterveystyön työmuotoja asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tukee toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Hän perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa hyvin tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja soveltaa osaamistaan kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija tietää laajasti sosiaalisten, kulttuuristen ja ympäristöllisten tekijöiden merkityksen mielenterveyden rakentumisessa sekä häiriintymisessä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida hyvin ammatillisen toimintansa perusteet ja osaa perustella ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa.
Opiskelija osaa suunnitella monipuolisesti mielenterveystyön erilaisia työmuotoja asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tukee hyvin toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee monipuolisesti ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Hän perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa monipuolisesti tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja soveltaa osaamistaan kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija tietää kattavasti sosiaalisten, kulttuuristen ja ympäristöllisten tekijöiden merkityksen mielenterveyden rakentumisessa sekä häiriintymisessä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida kiitettävästi ammatillisen toimintansa perusteet ja osaa perustella ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa. Opiskelija osaa suunnitella monipuolisesti mielenterveystyön erilaisia työmuotoja asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Hän toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti arvioidaan asteikolla 0-5. Kriisityön tehtävä sekä mielenterveystyön kuntoutusosion tehtävä hyvksytty-hylätty asteikolla.

Kiitettävä (5):
Opiskelija ymmärtää sosiaalisten, kulttuuristen ja ympäristöllisten tekijöiden merkityksen mielenterveyden rakentumisessa sekä häiriintymisessä. Hän osaa tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja soveltaa osaamistaan kriisityön ja kuntoutuksen alueella.
Hyvä (3-4):
Opiskelija osaa selittää millä tavoin sosiaaliset, kulttuuriset ja ympäristölliset tekijät vaikuttavat sekä mielenterveyden rakentumiseen että sen häiriintymiseen. Hän osaa tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja tuntee yleisimmät mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoito-ja kuntoutuspalvelut ja osaa ohjata asiakkaita niiden piiriin.
Tyydyttävä (1-2):
Opiskelija osaa kuvata mielenterveyteen vaikuttavat tekijät ja tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista. Hän tunnistaa yleisimmät mielenterveyden häiriöt ja niihin liittyvät hoito-ja kuntoutuspalvelut.

Tavoitteet

Osaamistavoitteet:
Opiskelija
- tunnistaa mielenterveyteen vaikuttavat sosiaaliset, kulttuuriset ja ympäristölliset tekijät
- tunnistaa yleisimmät mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoitopalvelut
- tietää kriisityön periaatteet ja osaa ohjata asiakkaita kriisitilanteissa
- osaa ohjata asiakkaita mielenterveyskuntoutuspalveluihin

Sisältö

Sisältö:
- Hyvän mielenterveyden rakentuminen
- Suomalaisten mielenterveydentila
- Tärkeimmät mielenterveyden häiriöt sekä niiden hoitomuodot
- Palvelujärjestelmä sekä keskeinen lainsäädäntö
- Kriisityö sekä mielenterveyskuntoutus

Aika ja paikka

Moodlessa oleva materiaali kurssiympäristön avautuessa. Erillinen kirjatentti. Tenttimateriaali sovitaan kurssin alussa. Kuntoutusosion loppukeskusteluun luetaan teos.Teosluettelo on saatavilla kurssiympäristön avautuessa.

Oppimateriaalit

Moodlessa oleva materiaali sekä tentittävä teos: Toivio Timo,Nordling Esa 2013; Mielenterveyden psykologia luvut 2, 4-6, 8-11. Muu kirjallisuus: Kriisit ja kriisityö: Poijula Soile 2018; Resilienssi Hammarlund Claes-Otto 2004, 2010; Kriisikeskustelu, kriisituki, jälkipuinti, stressin – ja konfliktinhallinta. www.traumaterapiakeskus.fi Kuntoutusosion kirjallisuus: Koskisuu Jari 2004: Eri teitä perille. Mitä mielenterveyskuntoutus on? Koskisuu Jari, Kulola Tarja 2005: Yhdessä yksin? Mielenterveysongelma parisuhteessa ja perheessä. Rissanen Päivi 2015: Toivoton tapaus? Autoetnografia sairastumisesta ja kuntoutumisesta. https://kuntoutussaatio.fi/files/2116/Paivi_Rissanen.pdf Toivio Timo,Nordling Esa 2013;Mielenterveyden psykologia. Erityisesti Psykososiaalinen kuntoutus s.300-332 Marjatta Martin & Kari Soronen (toim.) Toipumisorientaatio mielenterveyspalveluissa https://lauda.ulapland.fi/bitstream/handle/10024/65063/Martin_Marjatta-Soronen_Kari.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Opetusmenetelmät

Opintojakso toteutuu luento-opintoina, pienryhmätyöskentelynä sekä itsenäisenä opiskeluna. Opintojakso voi sisältää myös vierailukäynnin tai kokemusasiantuntijan vierailun.
Opinnot alkavat mielenterveys- ja kriisityön osuudella. Mielenterveystyön osalta ryhmätentti ja kriisityön osalta erillinen tehtävä. Opintojakso päättyy mielenterveyskuntoutuksen osioon, josta suorituksena on osallistuminen luetun kirjan pohjalta käytävään keskusteluun kontaktijaksolla tai toiminnallinen tehtävä ja sen esittely loppukeskustelussa. Läsnäolo on pakollinen kuntoutusosion loppukeskustelussa.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Kuntoutusosion tehtävä on mahdollista tehdä työelämäyhteistyössä. Toiminnallinen toteutus yhdessä mielenterveyskuntoutujien kanssa, sen raportointi kirjallisena.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Tarkka tenttiajankohta sovitaan opintojakson alussa. Ajoitus marraskuu todennäköisesti 17.11.2023
Uusintamahdollisuus joulukuussa 2023 ja tammikuussa 2024. Tarkat päivät sovitaan opintojakson alussa.

Arviointiasteikko

H-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Hylätty (0)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija ei tunne positiivisen mielenterveyden vahvistumisen tekijöitä eikä osaa selittää mielenterveyden häiriöitä ja niihin liittyviä hoito- ja kuntoutuspalveluita.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija ei osaa toimia ammatillisesti eikä tiedä tai tunnista mielenterveystyön työmuotoja asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi.

Eettinen osaaminen:
Opiskelija ei toimi ammatillisesti eikä ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti.

Tyydyttävä (1)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa luetella positiivisen mielenterveyden vahvistumisen tekijöitä ja tietää niiden yhteyden kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija tietää joitakin positiivisen mielenterveyden vahvistumista tukevia tekijöitä ja tuntee osittain mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoito- ja kuntoutuspalvelut ja osaa ohjata asiakkaita niiden piiriin.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa luetella ammatillisen toimintansa perusteita ja tunnistaa ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa. Opiskelija tietää joitakin mielenterveystyön työmuotoja ja tunnistaa niiden käytön asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tunnistaa oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän tuntee joitakin ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija tietää vastuun toiminnastaan ja osaa luetella turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammatillisesti ja ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti.

Tyydyttävä (2)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää joitakin positiivisen mielenterveyden vahvistumisen tekijöitä ja tietää niiden yhteyden kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija osaa jonkin verran tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja tuntee useimmat mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoito- ja kuntoutuspalvelut ja osaa ohjata asiakkaita niiden piiriin.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija tietää ammatillisen toimintansa perusteet ja osaa soveltaa ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa. Opiskelija tietää pääpiirteet joistakin mielenterveystyön työmuodoista asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija ymmärtää oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden merkityksen. Hän tuntee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta koskevia periaatteita. Opiskelija ottaa vastuun toiminnastaan ja huomioi turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija toimii ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Hyvä (3)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija tietää keskeiset positiivisen mielenterveyden vahvistumisen tekijät ja niiden yhteyden kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija osaa tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja tuntee yleisimmät mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoito- ja kuntoutuspalvelut ja osaa ohjata asiakkaita niiden piiriin.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida ammatillisen toimintansa perusteet ja osaa soveltaa ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa.
Opiskelija osaa suunnitella joitakin mielenterveystyön työmuotoja asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tukee toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Hän perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Hyvä (4)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa hyvin tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja soveltaa osaamistaan kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija tietää laajasti sosiaalisten, kulttuuristen ja ympäristöllisten tekijöiden merkityksen mielenterveyden rakentumisessa sekä häiriintymisessä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida hyvin ammatillisen toimintansa perusteet ja osaa perustella ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa.
Opiskelija osaa suunnitella monipuolisesti mielenterveystyön erilaisia työmuotoja asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija tukee hyvin toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän tukee monipuolisesti ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta. Opiskelija toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Hän perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä (5)

Ammatillinen tietoperusta ja käsitteet:
Opiskelija osaa monipuolisesti tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja soveltaa osaamistaan kriisityön ja kuntoutuksen alueella. Opiskelija tietää kattavasti sosiaalisten, kulttuuristen ja ympäristöllisten tekijöiden merkityksen mielenterveyden rakentumisessa sekä häiriintymisessä.

Ammatillinen toiminta:
Opiskelija osaa arvioida kiitettävästi ammatillisen toimintansa perusteet ja osaa perustella ammatillista osaamistaan eri tilanteissa ja konteksteissa. Opiskelija osaa suunnitella monipuolisesti mielenterveystyön erilaisia työmuotoja asiakkaiden toimintakyvyn edistämiseksi mielenterveystyön asiakastyössä ja kuntoutumisprosesseissa.

Eettinen osaaminen ja vastuullisuus:
Opiskelija vahvistaa toiminnallaan oikeudenmukaisuuden ja ihmisarvon loukkaamattomuuden toteutumista. Hän toimii ihmisten osallisuutta, toimijuutta ja itsemääräämisoikeutta parantaen. Hän toimii vastuullisesti ja luo turvallisuutta lisääviä työkäytäntöjä. Opiskelija perustelee toimintaansa ammattialan arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Tentti arvioidaan asteikolla 0-5. Kriisityön tehtävä sekä mielenterveystyön kuntoutusosion tehtävä hyvksytty-hylätty asteikolla.

Kiitettävä (5):
Opiskelija ymmärtää sosiaalisten, kulttuuristen ja ympäristöllisten tekijöiden merkityksen mielenterveyden rakentumisessa sekä häiriintymisessä. Hän osaa tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja soveltaa osaamistaan kriisityön ja kuntoutuksen alueella.
Hyvä (3-4):
Opiskelija osaa selittää millä tavoin sosiaaliset, kulttuuriset ja ympäristölliset tekijät vaikuttavat sekä mielenterveyden rakentumiseen että sen häiriintymiseen. Hän osaa tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista ja tuntee yleisimmät mielenterveyshäiriöt ja niihin liittyvät hoito-ja kuntoutuspalvelut ja osaa ohjata asiakkaita niiden piiriin.
Tyydyttävä (1-2):
Opiskelija osaa kuvata mielenterveyteen vaikuttavat tekijät ja tukea positiivisen mielenterveyden vahvistumista. Hän tunnistaa yleisimmät mielenterveyden häiriöt ja niihin liittyvät hoito-ja kuntoutuspalvelut.