Kehittyvät teknologiat ja ohjelmoinnillinen ajattelu (5op)

Osaamistavoitteet

Ointojakson suoritettuaan opiskelija:

-osaa soveltaa ja arvioida ohjelmoinnin ja pelillisyyden perusteita pedagogisen innovaatioratkaisun ideointiin, suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin,
-osaa yhdistää ohjelmoinnillista ajattelua ja pedagogista osaamistaan oma-aloitteisesti ja innovatiivisesti,
-on perehtynyt ajankohtaisiin digitaalisiin työvälineisiin ja ympäristöihin, sekä ymmärtää näiden opetuskäytön mahdollisuudet ja haasteet pedagogiikan kehittämisen näkökulmasta,
-osaa hyödyntää oppiaineiden yhteistyötä monialaisessa ongelmanratkaisussa

Sisältö

-Ohjelmointi ja ohjelmoinnillisen ajattelun perusteet
-Virtuaalitodellisuus (VR/AR/XR) ja tekoäly (AI) opetuksessa ja oppimisessa
-Digitaalisen oppimispelin suunnittelu ja toteutus pedagogiseksi ratkaisuksi yhdessä parin kanssa toteuttamisprosessin dokumentointi (reflektiopäiväkirja)
-Toimintaohjeiden laatiminen ja tuotoksen esittely audiovisuaalisella videoaineistolla

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Päiväkirja:
0 Hylätty = Suoritus on erittäin puutteellinen, virheellinen tai sisältää huomattavia väärinkäsityksiä. Työ sisältää keskeneräistä ja katkonaista tekstiä ja pohdintaa, esitetyt asiat eivät liity olennaisesti aihepiiriin. Kurssisuoritus ei täytä sisällöltään eikä laajuudeltaan hyväksytyn suorituksen kriteereitä.

1-2 Välttävä ja tyydyttävä

1 Suoritus on suppea, pintapuolinen tai vastaa heikosti tehtävänantoa. Kurssisuoritus osoittaa opiskelijan hahmottavan ja ymmärtävän hieman opintojaksoon kuuluvia asioita ja ne esitetään jäsentelemättömästi irrallaan toisistaan tai yksipuolisesti. Suoritus voi sisältää virheitä tai epäselvyyksiä. Kurssisuoritus on kapea-alainen ja/tai luetteloiva, eikä sisällä argumentoituja sovelluksia tai päätelmiä.

2 Suoritus on suppea, pintapuolinen tai vastaa heikosti tehtävänantoa. Kurssisuoritus osoittaa opiskelijan hahmottavan ja ymmärtävän opintojaksoon kuuluvia asioita, mutta ne esitetään jäsentelemättömästi irrallaan toisistaan tai yksipuolisesti. Suoritus voi sisältää virheitä tai epäselvyyksiä. Kurssisuoritus on paikoittain kapea-alainen ja/tai luetteloiva, eikä sisällä argumentoituja sovelluksia tai päätelmiä.

Peli ja video:

0- hylätty

Peliä tai videota ei olla tehty.

1- välttävä

Oppimispelin toteutus on vaillinainen ja esittelyvideon ajankäyttö puutteellista (liian lyhyt, pitkä äänite, jossa liian pitkiä hiljaisia jaksoja), äänen laatu huono ja struktuuri vaillinaisia. Kokonaisuus on puutteellinen.

2- tyydyttävä

Oppimispelin toteutus vastaa tyydyttävästi tehtävänantoa, osoittaa tyydyttävää ymmärtämistä sekä taitoa hyödyntää ohjelmoinnillista ajattelua oppimispelien ideoinnissa, suunnittelussa ja toteutuksessa. Esittelyvideon ajankäyttö tyydyttävää (hieman liian lyhyt, hieman pitkä äänite, jossa joitakin liian pitkiä hiljaisia jaksoja), äänen laatu huono ja struktuuri melko vaillinaisia. Kokonaisuus on hieman puutteellinen.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Päiväkirja:
3-4 Hyvä ja kiitettävä

3 Suoritus vastaa tehtävänantoa, osoittaa ymmärtämistä sekä taitoa analysoida ja perustella. Opiskelija on muodostanut opintojaksoon kuuluvista asioista kokonaiskuvan, mutta saattaa olla puutteita. Työ sisältää pohtivaa tekstiä sekä pohdintaa, jossa asioita suhteutetaan jonkin verran toisiinsa. Kurssisuoritus on monipuolinen ja sovellukset tai päätelmät ovat argumentoituja.

4 Suoritus vastaa tehtävänantoa, osoittaa ymmärtämistä sekä taitoa analysoida ja perustella. Opiskelija on muodostanut opintojaksoon kuuluvista asioista kokonaiskuvan, ymmärtää ja osaa tiivistää olennaisen. Työ sisältää pohtivaa tekstiä sekä pohdintaa, jossa asioita suhteutetaan jonkin verran toisiinsa. Kurssisuoritus on monipuolinen ja sovellukset tai päätelmät ovat argumentoituja, sekä kokonaisuus huolellisesti tuotettu.

Peli ja video:

3- hyvä

Oppimispelin toteutus vastaa tehtävänantoa, osoittaa ymmärtämistä sekä taitoa hyödyntää ohjelmoinnillista ajattelua oppimispelien ideoinnissa, suunnittelussa ja toteutuksessa. Esittelyvideon ajankäyttö hyvää, äänen laatu hyvä ja struktuuri hyvä. Kokonaisuus on hyvä.

4- kiitettävä

Oppimispelin toteutus vastaa tehtävänantoa, osoittaa hyvää ymmärtämistä sekä taitoa hyödyntää ohjelmoinnillista ajattelua oppimispelien ideoinnissa, suunnittelussa ja toteutuksessa. Esittelyvideon ajankäyttö hyvää, äänen laatu hyvä ja struktuuri melko vaillinaisia. Kokonaisuus on oikein hyvä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Päiväkirja:
5 Erinomainen = Suorituksessa hahmotetaan laaja kokonaisuus ja tietoa osataan soveltaa

moniulotteisesti tai sijoittaa eri konteksteihin. Suoritus osoittaa itsenäistä otetta ja oivallusta. Suoritus on ehjä kokonaisuus, joka sisältää perusteltua omaa ajattelua tai systemaattista, jäsenneltyä ja analyyttista tekstiä ja kriittistä pohdintaa. Reflektio on hyvin kirjoitettu. Asiat suhteutetaan erittäin hyvin toisiinsa. Suoritus on monipuolinen, valinnat argumentoituja ja lähestymistapa alkujaan opintojakson sisällöistä soveltaen ammentava, eheä ja huolellinen kokonaisuus.

Peli ja video:

5- erinomainen

Oppimispelin toteutus vastaa tehtävänantoa, osoittaa erinomaista ymmärtämistä sekä taitoa hyödyntää ohjelmoinnillista ajattelua oppimispelien ideoinnissa, suunnittelussa ja toteutuksessa. Esittelyvideon ajankäyttö erinomaista, äänen laatu hyvä ja struktuuri erinomainen. Mielenkiintoinen ja eheä kokonaisuus.

Oppimateriaalit

Oppimateriaalit ilmoitetaan kurssin alkaessa. 

Toteutustavat

Opetusprofiili: Lähiopetus (intensiiviset luennot 2 viikon sisällä)
20h luentoja+113,5h itsenäistä työtä =133,5h

Suoritustavat

Osallistuminen kontaktiopetukseen, oppimispelin toteuttaminen parin kanssa, innovointiprosessin dokumentointi, tuotoksen videoesitys ja arviointi, sekä toisten tuotosten kommentointi ja arviointi.
Arviointikriteerit: Päiväkirja 50%, Peli ja video 50%